Moj otrok »razvojno zaostaja«. Psevdo-avtizem - NI lažnih diagnoz
»Vaš otrok je neustrezen. Očitno zaostaja v razvoju. Če želite, da se vsaj nekaj nauči, najemite mentorje. V nasprotnem primeru bo šolo končal s spričevalom, «me je učitelj osupnil s takšno izjavo in me poklical v šolo.
Danes se je moj sin iz šole vrnil zelo ponosen - v njegovem dnevniku je petica. Poleg tega ni prišel sam - šolski prijatelj ga je obiskal. Fantje so se veselo igrali in se norčevali, se pogovarjali v svojem jeziku, ki ga nisem povsem razumel. Razpravljalo se je o nekaterih "bakuganih", njihovi moči, še čem …
Ob pogledu na fante sem začutil, kako se mi je po licu skotalila samotna solza …
Pred letom dni…
»Vaš otrok je neustrezen. Očitno zaostaja v razvoju. Če želite, da se vsaj nekaj nauči, najemite mentorje. V nasprotnem primeru bo šolo končal s spričevalom, «me je učitelj osupnil s takšno izjavo, ko me je poklical v šolo. Bila sem šokirana, to ni izjava o tem, zakaj je otrok zakrnel.
Takrat je dečku uspelo dva tedna učiti v prvem razredu.
»Vaš sin me pri pouku ne posluša, lahko vstane vsak trenutek in namesto, da bi študiral, zrl skozi okno. Absolutno ne zna komunicirati z vrstniki, izogiba se otrokom, med počitnicami sedi ob strani, se ne igra z nikomer. In včeraj je skoraj strgal vladarja: med izvajanjem himne je zamašil ušesa in začel divjati z divjim glasom. Z njim nisem mogel storiti ničesar. In preverite njegovo uho - spet me nenehno sprašuje …"
Če rečem, da sem bil vznemirjen, ne rečem ničesar. Svet je prekrila črna tančica hladne lepljive groze. Torej je moj otrok nor?..
Zakaj? Navsezadnje se je pri petih letih samostojno naučil brati. In pri šestih letih je v računalniku vedel bolje kot jaz. In zdaj - zaostajanje v razvoju?
Kot mama z medicinsko izobrazbo sem upala, da bo medicina dala odgovore na moja vprašanja. Ko sem poskušal ugotoviti, zakaj se otrok ne more prilagoditi v šoli, zakaj noče delati v učilnici, sem ga odpeljal k nevropatologom, psihologom in drugim strokovnjakom.
Ko sem opravil vse možne preglede, sem v roke dobil zdravniško mnenje, ki je nakazovalo, da otrok ni imel fizioloških nepravilnosti, so pa "vedenjske motnje". Sluh je normalen. Zdravnik se je celo pošalil, da moj sin predobro sliši. Temu nisem pripisoval nobenega pomena.
Takrat sem prvič slišal izraz "motnja spektra avtizma".
Seveda sem se spraševal, zakaj so se te motnje pojavile in kaj z njimi storiti. Na prvo polovico vprašanja nisem nikoli dobil jasnega odgovora. Nevropatolog je dejal, da ima otrok morda povišan intrakranialni tlak, saj volumen njegove glave presega normo za njegovo starost. Vendar pa pregled patologije ni razkril.
Psiholog je opozoril, da so takšna vedenjska odstopanja lahko posledica porodne travme, vendar se ne pojavijo vedno takoj. Prosila me je tudi, naj narišem portret njenega sina. Ob pregledu risbe (in svojega sina sem upodobila v obleki in klobuku) je nežno opazila, da želim, da moj otrok čim prej postane polnoleten, in nanj izvajala pretiran pritisk.
Kar zadeva vprašanje, kaj storiti, sem prejel impresiven seznam zdravil za izboljšanje prekrvavitve možganov, ki jih je bilo treba jemati v obliki tablet in injekcij. Poleg tega je bila predpisana masaža ovratnice in več fizikalnih postopkov.
Prišlo je do težave z masažo: ob najmanjšem dotiku se je otrok tako skrčil, da je bila celotna učinkovitost postopka izničena.
Psiholog se je ponudil, da opravi tečaj "za popravljanje vedenja".
Vestno sem izpolnjeval vse naloge, hkrati pa s sinom še dodatno poučeval - nadoknaditi sem moral tisto, česar v šoli ni obvladal. Na moje presenečenje smo en teden doma obvladali enomesečni šolski program. Brez truda …
Vendar težave niso izginile. Učiteljica se je še vedno pritoževala, da fant noče opravljati nalog, ne uboga v učilnici in ne more vzpostaviti stika s sošolci. Spoznal sem, da moram poiskati drugo rešitev, kako ravnati z otrokom, ki zaostaja v razvoju.
Ko sem nekoč prišel v šolo k sinu, sem videl, da so mizo, za katero je sedel sam, odmaknili od ostalih otrok, "ker moti študij". Moj sin je postal izobčenec …
Zvočni vektor in avtistične manifestacije
Odgovore na vprašanja sem rojila v glavi, kjer sploh nisem pričakovala. Po naključju sem se naučil psihologije sistemskih vektorjev in se naučil, kako pomagati svojemu otroku.
Na treningu, katerega tema je bil zvočni vektor, se mi je posvetilo: opisujejo mojega otroka!
»Približno 5% otrok se rodi z zvočnim vektorjem. Njihova erogena cona je preobčutljivo uho. Vinska vrsta - nočni stražar čopora …
Zvočni vektor v otroštvu se lahko kaže na različne načine.
Mali sonicist se od vrstnikov razlikuje po videzu - ne glede na njegovo starost, resen, pozoren. Vi mu wushi-pusi, dojenček, ki sedi v naročju svoje matere, se odzove s pozornim pogledom in osramoti z resnostjo odraslih …
Ti odraščajoči ti otroci imajo pogosto radi tišino svoje sobe kot hrupno družbo vrstnikov. Aktivnih iger se hitro naveličajo, a mirno igrajo sami. Takšni otroci se radi skrivajo v omarah - radi sedijo v tišini in mraku …
Pogosto zdravi ljudje začnejo govoriti pozno, čeprav je možna tudi druga slika - začnejo govoriti zgodaj in takoj v skladnih stavkih …
Otroci z zvočnim vektorjem imajo pogosto tako imenovano motnjo spanja - dan zamenjajo z nočjo. Če pogledamo koren problema, lahko razumemo, da to nikakor ni kršitev - ti otroci so po naravi programirani tako, da ponoči ostanejo budni. To jim omogoča izpolnjevanje njihove posebne vloge.
Upoštevati je treba, da tak otrok lahko mirno spi ob glasni glasbi, hkrati pa se bo takoj prebudil, če mačka v sosednji sobi šeleste s papirjem. Takšen odziv je enostavno razložljiv: glasba ne predstavljajo nevarnost, toda nejasen šum v temi v trenutku prebudi v globini podzavesti otroka nagone nočnega čuvaja tovora …
Otroci z zvočnim vektorjem pogosto postavljajo skoraj filozofska vprašanja: »Mama, od kod vse to? Zakaj sem Kaj so zvezde? Mama, kaj je življenje? " Že od zgodnjega otroštva jih zanima smisel življenja …"
Med poslušanjem predavanja sem se poskušal znebiti obsesivne misli, da je vodilna jasnovidka. Kako lahko drugače tako natančno opiše otroka, ki ga v življenju še ni videl?
Težavo s spanjem so opazili že skoraj od rojstva, samo Bog ve, koliko kilometrov sem ranil, ponoči dojil po sobi z otrokom v naročju. Ležanje v posteljici ga ni zanimalo, smo pa z radovednostjo preučevali okolico. Toda vstajanje zjutraj nam še vedno predstavlja težavo.
Na neki točki se je ujela nova težava - zvečer smo imeli "kritično uro". Otrok je eno uro začel kričati, kljub vsem mojim poskusom, da bi ga pomiril. Obrnil sem se na strokovnjake - vendar niso odkrili nobenih odstopanj. Rešitev težave je bila najdena po naključju: takoj, ko je bila lučka ugasnjena in je nastala popolna tišina, se je dojenček umiril in umiril.
Ko je moj sin odrasel, sem opazila še eno nenavadnost: svoja čustva je izrazil skromno skopo. Tam, kjer bi se že histerično boril ali se smejal, se je v najboljšem primeru lahko namrščil ali nasmehnil.
Nekoč, ko smo se sprehajali od vrtca domov, smo se sprli in rekel sem, da "ker me ne posluša, pomeni, da ni več moj sin in ga bom zapustil." Pričakoval sem solze, opravičila … A za mojim hrbtom je visela zatiralska tišina. Ko sem prehodil ducat korakov, sem se obrnil - fant je miroval in samo gledal za mano. Srce je bolelo boleče - no, kaj je to? Niti solze ni pustil …
Če bi vedel, kako se bo takšna "izobrazba" izkazala za mojega malega zvoka …
Moj otrok se je naučil brati pri petih letih in to je bilo odkrito po naključju. Opazil sem, da zlahka krmari po računalniških igrah, ki zahtevajo branje pravil. Hkrati bere izključno enciklopedije. Druge knjige mu preprosto niso zanimive. Učitelja v vrtcu je ubil z izjavo, da je opeko mogoče oživiti z dodajanjem ogljikovih atomov v njeno sestavo. Z vidika fizike ima popolnoma prav.
In v šoli zaostaja v razvoju …
Med usposabljanjem sem razumel, kaj je bil razlog za šolske težave mojega sina. Uho je posebno občutljivo (erogeno) območje zvočnega otroka. Tihi harmonični zvoki inženirju zvoka prinašajo zadovoljstvo. Resnično zadovoljstvo pa lahko izkusijo le s poslušanjem absolutne tišine.
Otroci z zvočnim vektorjem po naravi so v potencialu obdarjeni z največjo inteligenco. Mali zvočni strokovnjaki, ki se v tišini osredotočajo na iskanje motečih zvokov na "zvoke" svojega notranjega sveta, razvijajo svoj um, tako da se jim v prihodnosti v glavi porajajo briljantne ideje.
Šola je za takega otroka agresivno okolje. Hrup, kriki, glasna glasba - vse to ga je prisililo, da je zožil slušno zaznavanje. To pa je pripeljalo do dejstva, da ni mogel usvojiti informacij. Bolj ko je učitelj poskušal od njega dobiti reakcijo, globlje se je fant potopil v svojo "lupino".
Da bi razumeli, kaj otrok doživlja z zvočnim vektorjem, na katerega vsak dan pade kakofonija, značilna za šolo, si za trenutek poskusite predstavljati, da imate zelo občutljivo tanko kožo in potrebujete oblačila iz najfinejše svile. Toda namesto svile vam ponudijo, da se oblečete v trnasto vrečo in kožo raztrgate do krvi. Neprijetni občutki - želite takoj vreči vrečo.
Kakofonija, kriki, škandali - vse to zvočnega inženirja potopi v isti superstres kot oseba z občutljivo kožo, oblečena v trnaste cunje.
Vendar se tonski mojster ne more znebiti "cunjev" - njegov super občutljiv sluh je vedno na preži. Glasni kriki, škandali v družini, zvoki popravil, ki prihajajo z bližnjega gradbišča - nenehen hrup vročega nohta ugrizne v občutljivo uho tonskega mojstra.
Otrok se poskuša zaščititi pred zvoki, ki travmatizirajo njegovo psiho, nezavedno zmanjša svojo dovzetnost za zunanje dražljaje, postopoma se umika vase in izgubi sposobnost stika z zunanjim svetom. Če je majhen tonski mojster nenehno v takem okolju, se začne najhujše: telo vklopi sistem samoobrambe in nevronske povezave možganov postopoma odmrejo. Posledično imajo psihologi priložnost, da še enkrat popravijo diagnozo avtizma.
Toda glasni zvoki in kriki so le eden od razlogov, ki lahko pri zdravem otroku privede do takšnih nepravilnosti. Ne pozabite, da senzor občutljivo zajema ne samo zvok, temveč tudi intonacijo.
Nekatere besede, tudi izgovarjane šepetajo, škodljivo vplivajo na otrokovo psiho.
Otroci z zvočnim vektorjem se v nekem odmiku od sveta razlikujejo. So premišljeni, včasih se zdijo počasni in celo počasni. Mati, ki ne razume razlogov za to vedenje, se razdraži in začne nagovarjati otroka. V takem stanju lahko zvenijo besede, grozljive za psiho zvočnega inženirja: »Zavirajte! Idiot! Zakaj sem te rodila …"
In otrok, ki se poskuša pred njimi skriti, začne vse redkeje odhajati "zunaj", skriva se na drugi strani bobniča - zunanji svet zanj postaja vse bolj iluzorjen. Ni čudno, da pravijo, da ni nič hujšega od materinega prekletstva. Matere so tiste, ki iz najboljših namenov včasih uničijo lastne otroke.
Ne realizirano, ne. Nevede
Bolj zastrašujoče so številke - v zadnjem desetletju se je število avtistov povečalo za štirikrat …
Ob poslušanju Jurija Burlana me je v notranjosti zeblo: ko so se v šoli začele težave, sem zavzel zelo trdo držo in nenehno pritiskal na otroka. Včasih se je zlomila in zakričala …
Mamina nestrpnost, sprememba domačega okolja v hrupni hrup šole, aktivnost sošolcev, zanična učiteljeva narava, glasna glasba o vladarjih - vse to je prisililo mojega sina, da se je skril globoko vase.
In namesto da bi ustvaril tiho, mirno okolje za otroka, v katerem bi se lahko popolnoma razvijal, sem nad njim lebdel kot helikopter in ga nestrpno nagovarjal: »No, zakaj stojiš pri miru? To je lahka naloga - rešite jo hitreje! Kako pišete? Ali ne morete držati ravne palice? Prepiši!"
Danes …
Otroka sem lahko razbremenil, da so ga označili za »zaostalega v razvoju«.
Razumevanje, da številne manifestacije značaja mojega sina niso simptomi bolezni ali patologije, kot trdi sodobna psihologija, ampak posebne lastnosti, ki so značilne samo zanj in jih pri otrocih z različnimi nabori vektorjev ni, mi je pomagalo rešiti številne težave.
V eno stvar sem trdno prepričan, ne glede na to, kako se vprašate, zakaj otrok zaostaja v rasti ali kaj povzroča težave s prilagajanjem, lahko znanje o človeški naravi osvetli katero koli težavo.
Yuri Burlan svojim poslušalcem postavlja eno strogo zahtevo: »Ne verjemite! Ne verjemite niti eni besedi, izrečeni med treningom. Ponovno preveri vse v življenju!"
Dvakrat sem preveril
Z otrokom sem se začel pogovarjati v dobrotljivem šepetu - in me sliši! Toda še nedolgo nazaj mu nisem mogel kričati in svet je bil ogrnjen s črno tančico od spoznanja lastne nemoči. Ponoči vklopim tiho glasbo - in moj sin mirno spi, ne da bi sredi noči poskočil.
Domače naloge delamo v tišini ob komaj slišni klasični glasbi - in učitelj z začudenjem ugotavlja, da moj otrok samozavestno dohiteva najboljše učence v razredu in jih včasih celo preseže.
Gospodinjstvu sem razložil, kaj naš mali zvok doživlja ob glasnih zvokih in kako se odziva na nesoglasja staršev - in zdaj jasno opazujemo ekologijo zvoka, vsa razjasnitev odnosa pa se prestavi v čas, ko sin ni doma.
To pravilo je imelo zelo smešen stranski učinek: izkazalo se je, da je sporna vprašanja mogoče rešiti, ne da bi zvišali glas. Postopoma so nesoglasja skoraj izginila.
Pogovarjala sem se z učiteljico, ji razložila, da ima otrok superobčutljiv sluh, močni zvoki pa ga prizadenejo. Poleg tega sem ji posredoval idejo, da je njegovo zaviranje mogoče razložiti zelo preprosto - potreben je čas, da iz svojega notranjega sveta vstopi v našo resničnost. Zdaj sin sedi na prvi mizi in je prijatelj z deklico Liso, učitelj pa z njim ravna povsem drugače. O vseh mentorjih govor ne pride več.
Danes se je moj sin iz šole vrnil zelo ponosen - v njegovem dnevniku je petica. Poleg tega ni prišel sam - na obisk ga je prišel šolski prijatelj. Fantje so se veselo igrali in se norčevali, se pogovarjali v svojem jeziku, ki ga nisem povsem razumel. Razpravljalo se je o nekaterih "bakuganih", njihovi moči, še čem …
Ob pogledu nanje sem začutil, da mi zastaja sapa od sreče.
Sreča mojega otroka je moj rezultat treninga. In mislim, da je za vsako mamo to največja stvar, ki se lahko zgodi v življenju … In nisem sama. Več kot 600 staršev deli svoje edinstvene rezultate. Zato vas vabim na brezplačna spletna predavanja Jurija Burlana - zavestni pristop je neizmerno boljši od izobraževanja slepih. Registrirate se lahko tukaj.
Članek je napisal Yuri Burlan z uporabo gradiv s treningov iz psihologije sistemskih vektorjev.
