Otroci so peklenski. Del 2. Izvor moralne in etične degeneracije
Zamude pri psihoseksualnem razvoju v katerem koli obdobju pustijo pečat na človekovem poznejšem življenju. Prve znake zamud v zvočnem vektorju lahko zaznamo že v zgodnjem otroštvu. Torej, za Adama Lanza, ki je ubil 27 ljudi v osnovni šoli Sandy Hook …
Otroci so peklenski. 1. del
Hrup
V procesu koncentracije se tonski mojster nauči razlikovati pomene besed in razvijati nevronske povezave, ki so odgovorne za učenje. Tonski mojster je oseba, rojena s potrebo po tišini. Tišina ustvarja potrebno klimo, v kateri je pripravljen prisluhniti svetu okoli sebe in tako dobi razvoj skozi svoje erogeno območje - uho.
Ušesa zvočnika so tako občutljiva, da se otroka lahko poškoduje že pred rojstvom. Skoraj vsi starši šolskih strelcev so bili ljubitelji orožja ali so bili do njega posredno povezani. Če je taka mati med nosečnostjo obiskovala strelišča, je tonski mojster, ki je že bil v maternici, zaradi zvokov strelov prejel hude poškodbe.
Od 3. do 6. leta vsak otrok preide skozi pomembno stopnjo razvoja - primarno puberteto. V tem obdobju dobi veščine socializacije in naravne prepovedi, strah pred kaznovanjem. Sekundarno puberteto preide pozneje, pri 12-15 letih, pridobi kulturne in druge omejitve in tako zaključi razvoj vseh veščin, potrebnih za prilagajanje v družbi.
Zamude pri psihoseksualnem razvoju v katerem koli obdobju pustijo pečat na človekovem poznejšem življenju. Prve znake zamud v zvočnem vektorju lahko zaznamo že v zgodnjem otroštvu. Adam Lanz, ki je na primer ubil 27 ljudi v osnovni šoli Sandy Hook, je imel do tretjega leta resne težave s komunikacijo in motnje senzorične motorike.
Pri 13 letih so mu diagnosticirali Aspergerjev sindrom in obsesivno-kompulzivno motnjo. Med šolskimi odmori je v obdobju največje koncentracije hrupa in gibanja začel doživljati napade živčnega vznemirjenja in tesnobe. Enkrat je bil napad tako hud, da so Adama odpeljali v bolnišnico naravnost iz šole.
Neprekinjen hrup bo poudaril tonskega inženirja. Ko zunanji svet boleče udari v ušesa, tonski mojster stopi v selektivni stik. V šolah so zvočni otroci pogosto na stranskem tiru in redko sodelujejo v splošnem procesu. Zato so drugim videti zaprti, čudni in poglobljeni vase. Iz tega razloga pogosto postanejo izobčenci.
Da bi utrudil bolečino hrupa, tonski mojster ustvari svoj zvok in se skrije v slušalkah. Glasba za zvočnega inženirja je kot sončna očala iz močne svetlobe - duši nadčutljivo dojemanje sveta.
"Razmišljanje … Razmišljanje … to je celo moje življenje, le misel misli … ves čas … moj um se nikoli ne ustavi … glasba deluje 24 ur na dan, 7 dni v tednu" (Dylan Klebold, 17, šola Columbine).
Družinsko okolje
Otrokovo duševno zdravje se začne z občutkom varnosti in varnosti. Do 6. leta ga ta osnovni občutek trdno veže na mamo. Dobro stanje matere in ugodno okolje v družini sta temelj za normalen razvoj vsake psihe, ne glede na vektorje.
V zvočnem vektorju nevronske povezave umirajo od krikov in psovk, pri analnem pa se krši celovitost zaznavanja družine. Mati je najpomembnejša stvar v življenju analnega otroka. Ko vidi okrutnost bližnjih ljudi, to v mislih razume kot izdajo. Zamera do matere se pojavi, ker je ona tista, ki je odgovorna za njegovo zaščito, vendar ga ne zaščiti.
Jeffrey Weese, ki je ustrelil dedka, svojega prijatelja in sedem ljudi v srednji šoli Red Lake, je že od zgodnjega otroštva trpel in zlorabljal mamo alkoholičarko. Jeffreyjev oče je storil samomor, ko je bil star 8 let. Očeh je pil in ponižal otroka, ni pokazal nobenega drugega zanimanja. Pri desetih letih je skupaj s sestrično in pijano mamo doživel nesrečo, v kateri je čudežno preživel. Otrok je bil dedek namenjen vzgajanju.
Leto pred usmrtitvijo je dvakrat poskusil samomor. O svoji odločitvi je zapisal: »V življenju sem preživel marsikaj. To me je pripeljalo do temne poti in me prisililo k odločitvi. " Policija je kasneje na internetu našla posnetke, v katerih je izrazil svoj odnos do šole: »Tu ljudje izbirajo alkohol kot prijateljstvo, ženske pa zanemarjajo svojo čast zaradi bežnih povezav. Ne bom mogel ubežati grobu, ki si ga tam kopljem."
Razvoj lastnosti katerega koli vektorja se premika proti njegovemu nasprotju - od arhetipa do družbene ravni, od nerazvitosti do razvoja. Ambivalentnost razvoja analnega vektorja je delitev na "čiste in umazane".
Če vse podvržemo podrobni in kritični analizi, lahko ti ljudje najdejo najmanjše netočnosti in napake v katerem koli poslu in rezultat pripeljejo do idealnega. To so najboljši učenci, študenti, strokovnjaki, natančni strokovnjaki in ljudje kakovostnega dela.
Vse dobro, kar je lastno kateremu koli vektorju, ima svoje nasprotje. Nasilje, besedni sadizem, kritika in agresija so posledica otroške travme ali neuspeha v socialni in spolni sferi osebe z analnim vektorjem.
Pri otroku se to lahko izrazi v ostrosti do živali ali v agresivnem vedenju do mlajših otrok. V večini primerov so najstniški strelci, ki so preživeli ločitev staršev, čustveno in fizično nasilje v družini, sami ustrahovali in ustrahovali učence, mlajše od sebe.
»Uničili ste mi srce, posilili dušo in zažgali vest. Mislili ste, da je življenje nesrečnega dečka, ki ste ga ugasnili. Zahvaljujoč vam tudi jaz umiram kot Jezus Kristus, da bi navdihnil generacije šibkih in brez obrambe. «(Cho Seung Hee, 23 let, Virginia Polytechnic Institute).
Selitev / spreminjanje šole
Prenos znanja zahteva skrbno obdelavo vhodnih informacij. Želja po temeljitem preučevanju predmeta takšnim ljudem ne omogoča hitrega menjavanja nalog. Zato je za analni vektor značilno togo in viskozno razmišljanje.
Nenadna sprememba načina življenja je velik stres, ki lahko analnega otroka privede v stanje omame in paralizirajočega strahu. Tak stresen dejavnik je lahko: selitev na novo mesto, zamenjava šole, inštituta in celo spoznavanje novih ljudi.
Ko gre za mladostnika z analnim zvokom, ga spreminjanje šole naredi izredno ranljivega. Sramežljiv in samozaposlen ima velike težave s prilagajanjem na nov kraj. Izguba varnosti in strah zmanjšata njegovo osredotočenost na študij in željo po šolanju.
Elliot Roger, strelec Isla Viste, je v svojih zapiskih primerjal šolo z džunglo, polno divjih zverji, kjer so bile zanj edino mirno mesto računalniške igre: »Svet, v katerem sem odraščal, je postal boleč. Zato sem se popolnoma poglobil v World of Warcraft. Tam sem se počutil varno. World of Warcraft je bil edino, za kar sem moral živeti. Moje ocene so strmo padle. Vseeno mi je bilo. Sovražil sem to šolo. Nisem razmišljal o svoji prihodnosti. Edino, o čemer sem resno razmišljal, je bil moj značaj WoW."
Nicholas Cruz, ki je organiziral poboj na srednji šoli Marjorie Stoneman Douglas, je bil šestkrat premeščen v različne šole, da bi rešil problem svojega agresivnega vedenja.
Dylan Roof, ki je med molitvijo v afroameriški cerkvi ustrelil devet ljudi, je zamenjal sedem šol in nato opustil šolo. Ves dan je sedel v svoji sobi, igral igre in kadil marihuano. Jeffrey Wiz je zamenjal tri šole in se nato zaradi akademskega neuspeha ponovno vpisal v osmi razred.
Pričevanja sorodnikov drugih strelcev potrjujejo tudi dejstvo, da so otroci zaradi selitve in spremembe šole doživljali tesnobo in težave s prilagajanjem.
»Všeč mi je bila šola, ker sem se rad učil. Šolo pa sovražim zaradi vseh razredov, v katerih sem bil. Sovražim vse. «- Stephen Kazmerchak, 27 let, Univerza v Severnem Illinoisu.
Ustrahovanje v šoli
Šola je majhen model prihodnje družbe. Poleg znanja otrok v šoli pridobi še pomembne socialne veščine in sposobnost interakcije z drugimi ljudmi. Šolski sistem vlog ima svoje voditelje, srednji sloj, tujce in izobčene. Vloga učenca v razredu ali skupini se določi v procesu nezavedne razvrstitve na podlagi naravnih vonjav - feromonov.
Šolsko ustrahovanje in komunikacijske težave so ključna dejstva v veliki večini biografij sekundarnega avtizma. Niso pa neposredni vzrok za poboje, temveč eden najpomembnejših dejavnikov naraščajoče izolacije in strahu mladostnika.
Nezmožnost uresničitve med vrstniki poslabša stanje zvočne depresije in sovraštva do ljudi, med katerimi ne najde prostora. V analnem vektorju se na podlagi ustrahovanja in odtujevanja poraja občutek krivice in želja po maščevanju.
Eric Harris in Dylan Klebold, ki sta v srednji šoli Columbine ustrelila 13 ljudi, sta bila pogosta tarča srednješolskih športnikov. Poleg homofobnih pripomb so bili izpostavljeni še bolj dovršenim norčijam. Nekoč so srednješolci Dylana javno zasuli s tamponi, namazanimi s kečapom, Harrisu pa vrgli skledo z laboratorijskimi iztrebki. Na dan usmrtitve, ko so vstopili v šolsko knjižnico, je Klebold zavpil: »Vsi v belih kapicah, vstanite! To je za vas za vse ***, kar ste nam uredili v zadnjih štirih letih!"
V svojih dnevnikih se je tudi pritožil, da se mu vsi smejijo, ga imajo za smeti. V enem od zapiskov je bilo njegovo stanje opisano takole: »Nimam dekleta, nimam drugih prijateljev, razen nekaj. Nihče me ne sprejme, tudi če hočem biti sprejet. Vse delam slabo in se bojim izkazati v katerem koli športu. Izgledam čudno in se obnašam sramežljivo. Dobim slabe ocene in v življenju nimam ambicij. Od 7. razreda se počutim osamljeno. O-O-O, bog, želim umreti, počutim se tako slabo … počutim se tako žalostno, nepošteno, nepošteno !!! …"
Specialist za analni zvok težko pride ven v zunanji svet. To je absolutni introvert, kjer je "jaz" primarni, drugi ljudje pa sekundarni. Naravna sramežljivost in notranja samosvojnost ne dopuščata, da bi bil analni zvok družaben. Zaradi tega ga ljudje okoli njega pogosto vidijo kot tiho, arogantno osebo, ki tudi sama zavrača poskuse zbližanja.
Korejski študent Cho Seung Hee je na Politehnični univerzi Virginia izredno brutalno ustrelil 32 ljudi. Cho je odraščal kot izjemno tih otrok in skoraj ni komuniciral niti z družino. Zaradi te lastnosti so starši pomislili, da Cho trpi za duševno motnjo. V šoli so ga ustrahovali zaradi zadržanosti in zasmehovanja narodnosti.
Po tragediji v šoli Columbine je občudoval Eric in Dylanovo dejanje ter odkrito izrazil željo, da bi ga ponovili. Po tem so starši poslali Choja k psihiatru, a je po osmih letih še vedno izpolnil obljubo.
Vse vas sovražim. Upam, da boste vsi kmalu umrli … «(Cho Seung Hee, 23, Virginia Polytechnic Institute).
Depresija je klavstrofobična duša
Tonski mojster meni, da mu je dano nekaj razumeti, vendar tega ne more dojeti s svojo zavestjo. Sam niti ne razume, da so njegove države neskončno iskanje. Na tej poti preizkuša različne sublimante. Bere znanstveno fantastiko, preučuje ideje preteklosti, sedanjosti, rad ima glasbo, igre, tehnologije, a na neki točki izgubi zanimanje: »Našel sem ga, zakuril, odprl, a čutim popolno razočaranje. In to tudi nima nobenega smisla … kot večni, naporni tek po cestah, ki ne vodijo nikamor."
Ko se približuje puberteta, najstnik pri 12-14 letih doživi kompleksen spekter novih občutkov. Ni več otrok, a še ni polnoleten. Nejasna predstava o prihodnosti nenadoma postane trhla platforma, na kateri se najstnik skuša držati s pomočjo svojih lastnosti.
Poškodbe, zastoji v razvoju in zvočni primanjkljaji zmanjšujejo njegovo sposobnost normalnega vstopa v mladost. Nepriljubljenost med vrstniki, odsotnost dekleta in prijateljev tonski mojster spusti v stanje globoke osamljenosti. Počuti se kot družbeni izobčenec in svet je nepravičen.
Elliot Roger, ki je v kampusu Isla Vista ustrelil 7 ljudi, je svoje obdobje odraščanja opisal takole: »Nastop pubertete je moj obstoj obsodil na trpljenje. To mi je zagrenilo življenje. Počutila sem se depresivno, ker sem si ves čas želela seksa, vendar sem se počutila nevredno. Nisem si mislila, da bom v resnici kdaj doživela seks in imela sem prav. Tega nisem nikoli storil in ostal nedolžen. Ko sem se končno začel zanimati za dekleta, jih nikakor nisem mogel dobiti. Bil sem preveč umaknjen, kot želva, potlačena v školjko. Takšna oseba ni pritegnila nič pozornosti deklet, vendar je na ogenj privlačila huligane kot molje. Bil sem popolnoma sam. Nihče me ni poznal in mi ni pomagal."
Zvočnik je z ljudmi povezan skozi nezavedno nit, v stanju depresije pa čuti nasprotno. Sovražim vse! Depresija v zvočnem vektorju nastane zaradi osamljenosti. Trpljenje ne povzroča dejanska odsotnost ljudi, temveč nezmožnost ustvarjanja in doživljanja čustvene povezave z njimi. Kot nekakšen psihični paradoks: sovraštvo do tistih, s katerimi si najbolj želim biti, do tega, kar hočem in ne dobim.
Hkrati se tonski mojster počuti drugače kot drugi. To razliko po svoje razume skozi občutek edinstvenosti in naravnega egocentrizma. Ljudje se mu zdijo površni, ozkogledni, po svojih namenih podobni živalim. O čem se lahko pogovarjate z živalmi?
Christopher Sean Harper-Mercer, ki je na univerzi Umpqua smrtno poškodoval 9 ljudi, je bil ljubitelj Elliota Rogerja in drugih sekundarnih avtistov. Imel je njih in sebe za posebne ljudi, mučenike, ki rešujejo svet. »Vedno sem bila najbolj osovražena oseba na svetu. Odkar sem prispel na ta svet, sem oblegan pod napadi bedakov in idiotov … Vse moje življenje je bila čista osamljenost. Ena izguba za drugo. In zdaj sem star 26 let, nimam prijateljev, službe, punc, sem devica. Že zdavnaj sem spoznal, da družba ljudem, kot sem jaz, odreka zadovoljstvo. Ljudje, ki so elitni in stojijo ob bogovih."
Ko je zvočni inženir osredotočen navznoter, se mu zdi, da generira genialne misli. Ta lažni občutek žene zvočni vektor v trajno depresijo. Tega hudega stanja nič ne more prekiniti. Življenje se zdi kot prekletstvo, surovo posmehovanje, kjer so vsi sposobni doseči srečo, razen njega. Pri strokovnjaku za analni zvok se poraja globoka zamera in želja po maščevanju človeštva zaradi njihovega trpljenja.
»Čutim, da sem v večnem trpljenju, v neskončnih smereh in neskončni resničnosti, vendar so te resničnosti napačne, umetne. Sprožijo jih razmišljanje o tem, kako stvari delujejo, a vse je tako narazen … Sedim in razmišljam. «(Dylan Klebold, 17 let, šola Columbine).
Se nadaljuje…
