Zakaj se otroci borijo
"Bila bi želja (po boju), a razlog se bo vedno našel!" - nekoliko parafraziran dobro znan izraz natančno poudarja primat same želje po boju. In prisotnost ali odsotnost vidnega razloga je deseta stvar, ki jo lahko ves čas opazujemo.
Otroci se borijo, skoraj vse, kar nikomur ni skrivnost. Tudi najmanjši si prizadevajo urediti mini prerivanja, da o starejših ne govorimo. Včasih se to za starše spremeni v resnično težavo, ki bi jo radi rešili, a ne vedo, kako pristopiti. O tem poskušajo razpravljati na starševskih internetnih forumih, v odgovor pa dobijo nasprotujoče si nasvete. Obrnejo se na psihologe, a tudi sami s svojim iskanjem motivov, od nedovoljenih do premajhnih do preljubeznih, ne dajejo jasnosti. No, nekateri očetje, in teh je še vedno veliko, brez kakršnega koli nasveta vedo, da je najboljše vzgojno sredstvo "vitamin P", in brez nadaljnjega prijemanja za pas po slabi stari analni tradiciji.
Brez natančnih smernic je namreč težko razumeti, zakaj se otrok dejansko bori, kar pomeni, da se morate slepo boriti proti preiskavi, ki je vsaj neučinkovita. Jurij Burlan na izobraževanju "Psihologija sistemskih vektorjev" nam daje te smernice in nam pomaga, ne da bi se zatekli k zunanji pomoči, da si sami določimo prioritete in uporabimo najustreznejše priložnosti za vplivanje na otroke, če je to potrebno. Torej, sistemsko ugotovimo, zakaj se otrok bori.
"Bila bi želja (po boju), a razlog se bo vedno našel!" - rahlo parafraziran znani izraz natančno poudarja primat same želje po boju. In prisotnost ali odsotnost vidnega razloga je deseta stvar, ki jo lahko ves čas opazujemo. Pri otrocih je taka želja na začetku prisotna na podlagi globokega duševnega mehanizma, ki ga določa narava - želja po uvrstitvi - in se aktivira že ob prvih stikih z drugimi otroki.
V kontekstu človeških odnosov lahko mehanizem razvrščanja zlahka opazimo skozi hierarhijo primitivne jate, ki temelji na načelu pomembnosti vloge vrste za delovanje jate kot enotnega sistema za razvoj. Na vrhu piramide je vodja sečnice z absolutno pravico do razdeljevanja plena med člane čopora, za njim je vohalni svetovalec, zvočni ideolog, ustni glasnik, poveljniki kože itd. Konkretna vloga se določi z lastnostmi in željami, ki so osebi dodeljene od rojstva za njeno izpolnitev, to je vektor. Uvrstitev - to je "pravica do ugriza", vrstni red in velikost kosa pri delitvi plena, samcu pa je zanimivo ne samo po sebi, temveč kot priložnost, da nahrani svojo samico in v zameno dobi orgazem. Torej "cherchez lfemme", za vsako dejanje moškega poiščite žensko, brez nje ne bi niti prsta mrdnil.
Od prvotne jate že petdeset tisoč let je prišlo do fantastičnega razvoja človeštva in sprememb v okolju, vendar "pravica do ugriza po razpredelnici" še naprej deluje v sodobni družbi, ki še vedno ostaja povsem hierarhična. vseh ravneh. V splošnem se uvrstitev pojavlja med moškimi in prek njih so ženske že posredno uvrščene (generalova žena je generalova žena). Vendar obstajajo izjeme od splošnega pravila in odtenki, o katerih drugič.
Pri odraslih je odvisno od prenašalcev veliko sprejemljivih načinov za izboljšanje njihovega statusa, na primer karierna rast, športna uspešnost, poslovni uspeh (za kožo) ali priznanje poklicnih dosežkov, čast in spoštovanje (za analno) itd.. Otroci jih še morajo obvladati, in to ne brez pomoči staršev, ki jih morajo usmerjati v skladu s prirojenimi lastnostmi, kajti otrok ima ob rojstvu vektor v arhetipskem (torej primitivnem) stanju. To je izhodišče, s katerega se začne njegov psihofizični razvoj, ki se dogaja do konca pubertete.
Zelo pomembno obdobje po dojenčku, ki poteka predvsem v naročju matere pod njeno zaščito in v pogojih določene naravne "celovitosti", se začne dobesedno od prvih samostojnih otrokovih korakov; in v zvezi s tem sem se spomnil epizode iz dacha življenja naše sestre in mojih "treh junakov". Najstarejši med njimi je takrat dopolnil tri leta in pol, srednji dve, najmlajši junak pa se je pri približno letu dni sprva gibal le s plazenjem in je bil v štirinožnem stanju očitno deležen privilegijev - starejši besjati (bratranci) so ga ganjeni pobožali in poklicali Nikitushka. Idila ni trajala dolgo: mlajši je izgubil svoj poseben status takoj, ko je obvladal pokončno hojo in vstopil v splošne igre pretepanja. Kot da bi nekdo neviden z enim klikom vklopil mehanizem same uvrstitve, ki žene fante iz zelo nežne starosti.
Načini določanja ranga, ki so na voljo dojenčkom, so najbolj primitivni: odvzem, udarci, ugrizi, drugi so jim še vedno neznani. Za to ni smiselno grajati ali kaznovati, spodbujati, seveda tudi tu ni ničesar. Otrok bo postopoma začel čutiti svoje naravno mesto v ekipi in uporabljal sprejemljive načine za povečanje svojega ranga.
Zato je tako pomembno, da je otrok, star od treh do šestih let, obiskoval vrtec, obvladal osnove komunikacije in razvil imuniteto. Znano je, kako lažje se takšni otroci prilagajajo šoli kot otroci z domačo predšolsko vzgojo, na katere v prvem razredu vse pade hkrati: nov sistem odnosov z zunanjimi osebami in imunski šok ter uvrstitev z drugimi otroki.
Sistematično je jasno, da so vizualni in zvočni otroci pogosto doma. Vsa kričala in borbena groza jih pade, ko pridejo v šolo, kjer služijo kot živa tarča ustrahovanja učencev in napadov učiteljev. Nagnjenost k zgornjim vektorjem, ki se pojavi kot posledica okrepljenega razvoja intelektualnih sposobnosti na škodo spodnjih vektorjev takih otrok, ki se razvijajo v "črednih" igrah z vrstniki, vodi do neravnovesja in znatno otežuje njihovo prilagajanje.
S pošiljanjem svojih otrok v vrtec jim tako zagotovite najboljše možnosti za pravočasen in uravnotežen razvoj, tako fizični kot duševni.
Ko otrok raste in dozori, se njegov krog komunikacije širi in zapleta: v šoli, pri pouku v oddelkih, krogih, na dvorišču, poleti na dachi - več možnosti je, bolje je. Ne omejujte ga, ne prepovedujte muhanja s hiperaktivnim voditeljem sečnice ali z bleščečim klepetom - mamoc, ki velikodušno izbriše primarne informacije o seksu šestletnikom. Vse to so popolnoma naravne in nujne stvari, enako kot modrice in praske - in kako lahko brez njih!
Otroška dvoriščna jata je posebna šola življenja, ki v nekem smislu ponavlja primitivni model z vsemi njegovimi elementi, kjer bo pozoren, sistemsko razmišljajoč opazovalec opazil marsikaj zanimivega. Tu vodja sečnice s kroglo odleti iz vhoda - oči ga pečejo, oblačila so široko odprta. Takoj ga obkroži jata hitrih, suhih suhljatih in počasnih ohlapnih analnih fantov, ki so takoj pozabili na prepovedi svojih mater in njihove obljube, da se ne bodo igrali s to vodjo Vasko. Zraven so vitke dolgonožne kožno-vizualne medicinske sestre in dnevni stražarji, ki ne zaostajajo za tolpo fantov. Nekoliko zadaj, na levi strani vodje, se kaže vohalni "svetovalec" z večno zamašenim nosom in kiselim izrazom na obrazu, na desni pa zdrava oseba, rahlo zunaj tega sveta, desno je ustni klepet. smešno veselje - vse je vedno na svojem mestu in nič drugega.
V tej jati je skoraj vse enako kot v pravem primitivcu, vendar ne povsem, saj za sam ugriz še vedno skrbijo starši. Zato uvrstitev poteka v igri ali "izobraževalni, blizu vojski", ki vam omogoča, da poskusite, se prilagodite, občutite in s stališčem drugih razumete in pojasnite svoj pogojni čin.
Ko govorimo o uvrstitvi v prvotno jato, ne smemo pozabiti, da se ta, ki je s svojo delitvijo neposredno povezan s plenom, torej z lovom in vojno, nanaša predvsem na nosilce kožnega vektorja, zato je zaradi njihove posebne bistveno je biti v višjih rangih … Uretralni rang je po naravi najvišji in ne zahteva potrditve, mišični bojevniki živijo kot en sam organizem in dobijo skupni delež v skupnem kotlu, analni pa enak delež za svoje delo v zaledju. Toda vsak moški poleg izpolnjevanja posebne vloge v korist celotne jate potrebuje tudi razmnoževanje. In edini razlog, da se moški borijo znotraj jate, je boj za svojo samico.
Fantje se na enak način poskušajo boriti "za samico", ne da bi se tega zavedali. Za bojem ena na ena se sprva skriva ta globoki podtekst, v katerem se z ljubitelji kože vseh spopadi omejujejo in tekmujejo, vzpostavljajo lastna pravila igre in analno "goro drug za drugega" ter sečnico "zaščiti dekle" in mišičast "zid na steni" ali "dvorišče do dvorišča". Izjema so le dečki z vizualno kožo - so nov pojav na pokrajini, brez arhetipa in pravice do ugriza, zato niso nagnjeni k "moškim igram" (o njih lahko preberete v članku "Priporočila za starši o vzgoji kožno-vizualnih fantov "). Postopoma se dodajajo in razvijajo novi in različni načini interakcije otrok med seboj, bolj konstruktivni, število bojev pa se zmanjšuje,razlogi zanje pa postajajo vedno bolj resni. Človek odraste, toda tisto neprecenljivo obdobje, ki ga pogosto imenujemo "zlato otroštvo", ostane z njim ves čas, ki je minil (ali ni pretekel) faz prilagoditve krajine, vtisnjen v njegov duševni razvoj (ali nerazvitost) in služi kot osnova za vse prihodnje življenje. Ko smo ugotovili, zakaj se otroci borijo, ni težko ugotoviti, da naloga staršev ni, da jih odvajajo ali spodbujajo k boju, temveč pravilno usmerjajo in razvijajo otroka v skladu z njegovimi vektorji. Temu je namenjen glavni del izobraževanja Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija".ostane z njim z vsemi svojimi v preteklosti (ali pa tudi ne) stopnjami prilagoditve krajine, vtisnjenimi v njegov duševni razvoj (ali nerazvitost) in služi kot osnova za vse prihodnje življenje. Ko smo ugotovili, zakaj se otroci borijo, ni težko ugotoviti, da naloga staršev ni, da jih odvajajo ali spodbujajo k boju, temveč pravilno usmerjajo in razvijajo otroka v skladu z njegovimi vektorji. Temu je namenjen glavni del izobraževanja Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija".ostane z njim z vsemi svojimi v preteklosti (ali pa tudi ne) stopnjami prilagoditve krajine, vtisnjenimi v njegov duševni razvoj (ali nerazvitost) in služi kot osnova za vse prihodnje življenje. Ko smo ugotovili, zakaj se otroci borijo, ni težko ugotoviti, da naloga staršev ni, da jih odvajajo ali spodbujajo k boju, temveč pravilno usmerjajo in razvijajo otroka v skladu z njegovimi vektorji. Temu je namenjen glavni del izobraževanja Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija". Temu je namenjen glavni del izobraževanja Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija". Temu je namenjen glavni del izobraževanja Jurija Burlana "Sistemska vektorska psihologija".
