Ko mama in družba govorita različne stvari … se naučimo oblikovati svoje mnenje
Kako veste, kaj v resnici misli majhen človek? Kako naučiti, da ne slepo verjamemo vsaki besedi drugih ljudi, ampak si oblikujemo svoje mnenje o vsem? Ali lahko razvijete navado razmišljanja in dvomov, ne da bi izgubili zaupanje v starše?
Plavanje v toku informacij
Različni otroci informacije dojemajo in sprejemajo na različne načine: nekateri brezpogojno zaupajo materi, drugi sprejmejo le tisto, kar jim koristi, ali pa preprosto pozabijo. Spet drugi so zelo navdušeni, celo prestrašeni ali občudujoči, četrti imajo o vsem svoje mnenje, peti se na splošno zberejo in vsem neprestano pripovedujejo.
Kako veste, kaj v resnici misli majhen človek?
Kako naučiti, da ne slepo verjamemo vsaki besedi drugih ljudi, ampak si oblikujemo svoje mnenje o vsem?
Ali lahko razvijete navado razmišljanja in dvomov, ne da bi izgubili zaupanje v starše?
Otrok odraste, začne postavljati vprašanja, ki so vsak dan težja, poskuša priti do prvih zaključkov, sestaviti vzročne zveze, sprejeti prve odločitve po svoje, oblikovati svoj način interakcije s svetom okoli sebe.
Vstopajoč v družbeno okolje vrtca, šole, dvorišča itd., Otrok čuti vpliv drugih ljudi - vzgojiteljev, varušk, učiteljev, tovarišev, sosedov, sorodnikov. Poleg tega danes ni mogoče izključiti vpliva informacij, ki prihajajo z interneta.
Preveč dejavnikov vpliva na otroka, tako da je bilo mogoče jasno in preprosto ugotoviti resnične želje, izkušnje in težnje majhne osebe, ne da bi razumeli psihološko naravo mladega človeka. To lahko storimo s sistemsko-vektorsko psihologijo Jurija Burlana, ki ljudi razlikuje po njihovih prirojenih lastnostih - vektorjih.
Sodobni otrok je obdarjen z neprimerljivo večjim temperamentom kot prejšnje generacije. Naši otroci imajo moč želje v vsakem vektorju je veliko višja v primerjavi z nami in zahteva svoje zadovoljstvo. Z razumevanjem njihovih prirojenih potreb lahko določimo optimalno smer njihovega razvoja.
Naš način dojemanja sveta, naš vektorski niz, nam je dan od rojstva. Prirojeni nabor psiholoških lastnosti določa naš način zaznavanja informacij, pa tudi način, kako se razglašamo za svet. Obdobje otroštva je čas, ko se ne razvijamo samo fizično, ampak tudi psihološko. To pomeni, da imamo pred koncem pubertete priložnost dvigniti raven, na kateri bo potekalo uresničevanje odrasle osebnosti skozi njeno življenje.
Vendar se tudi v otroštvu obstoječe lastnosti ponavadi izpolnjujejo. Obstaja potreba - išče se zadovoljstvo. Nekdo potrebuje pohvalo, nekdo zmago, nekdo odgovore, drugi čustva. In otrok jih poskuša dobiti neposredno, kolikor je le mogel, kot sam razume, kako se izkaže.
Zaupate lahko samo svoji materi
Najbolj zaupljivi in odgovorni so seveda otroci z analnim vektorjem. Zanje je materino mnenje najpomembnejše in neizpodbitno. Najboljše pri analnem otroku je pohvala staršev. Naravni interes za branje in učenje. Takšni otroci se dokaj počasi učijo in osamosvajajo. Zdi se, da je mali okretni in spretni otrok s kožnim vektorjem iznajdljiv prostak, načelni borec za resnico, nekje celo trmast.
Fenomenalen spomin, analitični um in sposobnost sistematizacije znanja naredijo otroke z analnim vektorjem sposobne učence in potencialne znanstvenike, pedagoge, raziskovalce, analitike. Njihovo mnenje vedno temelji na pridobljenem znanju in mnenjih strokovnjakov.
Naraščajoči analni seks lahko postane strokovnjak na izbranem področju dejavnosti, če so lastnosti pravilno razvite. Izmerjen tempo katere koli lekcije, zmožnost dokončanja začetka, dokončanje katerega koli posla, izobraževanje natančnosti, natančnosti, natančnosti in razumne pohvale omogočajo razvijanje lastnosti analnega vektorja.
Vzgojne napake, kot so nenehna naglica, naglica, nezmožnost dokončanja lastne dejavnosti, kakršna koli že bo, pomanjkanje pohval staršev, se spremenijo v nizek razvoj vektorskih lastnosti in nezmožnost uresničitve samega sebe v družbi. Duševne pomanjkljivosti analne osebe se kažejo v občutljivosti, kritičnosti, verbalnem ali fizičnem sadizmu itd.
In kaj dobim za to?
“Po lastni misli” - tako se včasih imenujejo majhni kožarji, ki ničesar ne naredijo kar tako, v vsem bi morala biti korist ali korist zanje, drugače zakaj? Psihologija sistemskih vektorjev Jurija Burlana pojasnjuje, da so logično razmišljanje, prilagodljivost vedenja, prilagodljivost kakršnim koli pogojem in nujna potreba po zmagi, biti prvi v vsem, imeti materialno ali socialno prednost, lastnosti otroka s kožo vektor.
Ni nagnjen k dolgotrajnejši koncentraciji, a vse zagrabi sproti, v glavi pa pusti le potrebne podatke, na ostalo takoj pozabi. Spreten, gibčen fidget, z lahkoto organizira novo igro, zbere ekipo in razdeli naloge vsem. Njegovo mnenje se lahko v eni sekundi spremeni v diametralno nasprotno, če je zanj koristno, goljufanje za kožarja ni tako strašen zločin kot za analnega otroka, je le še en način za rešitev njegove težave.
Če vzgajate kožnega otroka v razmerah discipline, režima in vsakdanje rutine, navajate na samoorganizacijo in nagrajujete le za resnično pomembne dosežke, lahko zrastete nadarjenega inženirja, pravnika, poslovneža in vodjo, pristojnega vodjo ali izjemnega športnika.
Ti otroci se hitro osamosvojijo in osamosvojijo od svojih staršev, se zlahka prilagodijo kakršnim koli življenjskim situacijam in najdejo svoje mesto pod soncem. Prav to mesto bo odvisno od stopnje razvoja lastnosti kožnega vektorja: bodisi vodilni inženir oblikovanja bodisi tat, prevarant, prevarant. Prisotnost fizičnega kaznovanja in pogoste materialne nagrade pri vzgoji usnjenega usnja povzročajo znatno škodo razvoju vektorskih lastnosti in s tem zmožnosti za uresničitev sebe v zreli dobi.
Kje je strop neba?
Otroci z vizualnim vektorjem so odlični razlogi. Vizualna lakota po informacijah je posledica njegove radovednosti in potrebe po komunikaciji, žeje po vtisih in izmenjavi čustev. Psihologija sistemskih vektorjev Jurija Burlana kaže, da ekstrovertirani vizualni vektor lastnika obdari z dobrim opazovanjem v kombinaciji z odličnim vidom in o tem želi deliti svoja opažanja in izkušnje.
Majhen gledalec se na vse informacije odzove zelo čustveno, vse takoj prenese nase, vse dogodke doživlja enako kot njihovi udeleženci - se veseli ali joče, je navdušen ali prestrašen, občuduje ali vznemirja. Gledalec bolj kot drugi verjame v čudeže, magijo in pravljice. Poleg tega je tudi sam velik sanjač in izumitelj.
Vizualni vektor pomeni domiselno razmišljanje, naravno zanimanje za knjige, filme, risanke, vizualne igre, to je potencialno velik intelektualec, ki se je dovolj enostaven za učenje, nagnjenost k ustvarjalnim poklicem. Starši so z njim zainteresirani in enostavni, saj poskuša svoje najgloblje misli deliti z ljubljeno osebo, na hitro so na voljo vsa njegova čustva, vedno je odprt za komunikacijo, izmenjavo čustev in vtisov.
Kadar vzgoja majhnega gledalca ustreza njegovim psihološkim lastnostim, je namenjena predvsem spodbujanju občutkov, kot so sočutje, empatija in usmiljenje. Razvoj vizualnega vektorja poteka v smeri od sebe do drugega. Bistvo procesa je preusmeritev fokusa čustev s sebe na občutke drugih, prehod s porabe čustev v slogu "poglej me", "ljubi me", "se mi smili" na podarjanje, navzven, navzven - to je sočutje do tistega, komu slabše, ki potrebuje pomoč.
Zelo razvit gledalec ne more pasti pod vpliv nekoga drugega, saj ni nagnjen k verovanju v znamenja, čarovništva, vraževerje in druge fantazije prevarantov in prevarantov. Ima dokaj veliko zalogo znanja, razvito čutnost, visoko inteligenco in odgovornosti za svoje življenje ne skuša dodeliti nikomur, razen sebi.
Hkrati je druga vizualna oseba, le nižje stopnje razvoja, vse bolj pripravljena zanašati se na čudežno moč kakršnih koli amuletov ali na nadnaravne sposobnosti namišljenih psihikov. Vse to, namesto da bi se trudili izboljšati svoje življenje.
Slišim zvezde
Zakaj so druga vrsta otroci z zvočnim vektorjem. Nezavedno, a notranje vprašanje jih potiska k iskanju odgovorov, pomembno jim je, da vedo, kako vse deluje, kdo je človek, od kod prihaja, zakaj je prišel in kam gre, glavno pa je, kaj je pomen vsega tega?
Zvočnega otroka zanimajo vprašanja življenja in smrti, človeka in Boga in ga zanimajo veliko prej kot drugi otroci in veliko globlje. Z izmikajočimi se odgovori ali polaganjem pogovora na kasneje ni zadovoljen. Takšno vedenje staršev bo verjetno pripeljalo do dejstva, da bo tonski mojster svoje odgovore začel iskati drugje - v knjigah, lastnih mislih, internetu in tistih, ki so pripravljeni dati te odgovore.
Že vase zaprti otrok tvega, da se bo še bolj umaknil vase, kajti samo zanj obstaja svet znotraj in zunaj, abstraktno zvočno razmišljanje pa omogoča delovanje v obsežnih, tako fizičnih kot metafizičnih kategorijah in konceptih.
Tonski mojster obvlada črke, številke, telefon, tablico, računalnik dovolj hitro in večinoma samostojno. Notranja potreba po odgovorih spodbuja iskanje informacij in prirojena sposobnost koncentracije naredi zvočne strokovnjake potencialne velike znanstvenike. V iskanju pomena in bistva vsega, kar obstaja, se tonski mojster potopi v fiziko, kvantno mehaniko, astronomijo in druge natančne znanosti, išče nove zvoke / pomene, ustvarja klasično glasbo, poezijo, prozo, preučuje jezike ali njihovo ustvarjanje.
Internet je kot alternativna resničnost tako stvaritev kot analogija zvočnega zaznavanja sveta. Notranji svet tonskega mojstra je kraj, kjer mu je lažje in hitreje pobegniti, ko zunanji svet postane sovražen - glasni zvoki, hrup, kriki, žalitve, nenehno umikanje iz misli, nezmožnost samote.
Zdrava oseba z nizko stopnjo razvoja se ne more popolnoma uresničiti v družbi, vendar prirojene lastnosti kljub temu zahtevajo njihovo zadovoljstvo. In začne se iskanje verskih sekt, ezoteričnih gibanj, meditativnih praks, duhovnega treninga in drugih stvari.
Psihologija sistemskih vektorjev Jurija Burlana kaže, da samospoznavanje zvočnega vektorja močno izpolnjuje njegove potrebe. Vendar to pomeni, da se poznate kot delček družbe, človeštva, našega sveta, ne pa tudi kot božansko bitje, nepriznani genij ali velik in razsvetljen guru. Tu samoznanje nadomesti samoprevara.
Misli po svoje, a misli sam
Razmišljanje v kategorijah psihologije sistemskih vektorjev Jurija Burlana omogoča izbiro ključa za vzgojo katerega koli otroka, tudi najtežjega in na prvi pogled nerazumljivega. Vsak dojenček raste in se razvija v skladu s svojimi prirojenimi duševnimi lastnostmi. Z razumevanjem teh lastnosti starš dobi idejo, v katero smer naj razvije svojega otroka. Ne glede na razmišljanje naraščajoče osebnosti - analitično, figurativno, logično, abstraktno ali drugo, ga je mogoče in bi ga bilo treba razvijati.
Navada razmišljanja iz otroštva se krepi v zavesti, ko otrok nenehno čuti svojo zaščito in varnost, ki mu jo zagotavljajo starši, ko ve, da je njegovo mnenje za vas pomembno, ko čuti, da spoštujete tako njegovo podobnost z vami kot njegove razlike, kakršne koli se vam niso zdele nerazumljive in tuje.
Otrok začne rad razmišljati, če opazi vrednost lastnih misli, ko se z njim računa in spoštuje, ko imajo starši odgovore na njegova vprašanja, saj otroška vprašanja nikoli niso neumna. Skrivnosti težkih otrok, posebnosti razvoja mišljenja v otroštvu v skladu s posebnostmi psihe, zapletenostjo in možnostjo odraščanja vsakega otroka - vse to in še veliko več v brezplačnih spletnih predavanjih o sistemski psihologiji vektorjev Jurija Burlan.
Kmalu!
Prijava po povezavi:
