V puščavi šolske vzgoje: učitelj ali mučitelj
Osnovna šola je določilno obdobje ne samo za nadaljnje šolanje, ampak tudi za celotno nadaljnje življenje človeka. Izbira prvega učitelja je za starše bodočega prvošolca najpomembnejša naloga. Napaka ima lahko daljnosežne posledice.
Na žalost se poletje končuje. 1. septembra bodo milijoni otrok prvič sedeli za svojimi mizami. Daljnovidni starši niso bili preveč leni, da bi se vnaprej seznanili z oceno šole, odstotkom sprejema v visokošolske zavode in rezultati USE. Skrbne matere se učitelji zelo zanimajo - koliko učiteljev je najvišje kategorije? Je med njimi tudi kakšen častni učitelj? S temi vprašanji se obrnejo na ravnatelja in so veseli, če je to prijetna, prijetna ženska.
V vročini pred začetkom prvega šolskega leta mnogi starši pozabijo vprašati najpomembnejšega - otrokovega bodočega učitelja. Kaj je hudega, osnovna šola? Dva za dva je štiri. Če se kaj zgodi doma, lahko koga pozove, na tej ravni to lahko rešimo. Tako mnogi starši razmišljajo in se motijo. Osnovna šola je določilno obdobje ne samo za nadaljnje šolanje, ampak tudi za celotno nadaljnje življenje človeka. Izbira prvega učitelja je za starše bodočega prvošolca najpomembnejša naloga. Napaka ima lahko daljnosežne posledice.
Učite se … radi se učite
Kateri naj bo prvi učitelj? Da bi odgovorili na to vprašanje, najprej poskusimo ugotoviti, s katerimi nalogami se otrok srečuje v osnovni šoli. Se naučite brati in pisati? Rešiti enačbe in logične probleme? Dobivate odlične ocene? Bodite pametni, preudarni? Samo po sebi. Toda po. In najprej mora otrok pridobiti tako imenovano "šolsko zrelost", se naučiti učiti: postati discipliniran, organiziran, dobro počutiti tempo pouka, se prilagoditi v učilnici, v skupini. To je osnova. Prenos znanja v osnovni šoli temelji le na njem. Brez podlage - vse nadaljnje študije se lahko spremenijo v trdo delo.
Na podlagi zgornjih nalog osnovne šole ni težko narisati domnevnega psihološkega portreta prvega učitelja in ob uporabi znanja treninga Jurija Burlana "Psihologija sistem-vektor" ni mogoče ne videti: vektor kože bi moral igrati odločilno vlogo tukaj. Disciplina in prilagodljivost, občutek za ritem in visoka labilnost, razumna omejitev in ustrezna prepoved. Razvit vizualni vektor bo dal občutek ljubezni, empatije, sočutja otrokom, ki prvič doživljajo najhujši stres zaradi spoznavanja pravil šolskega življenja po svobodi doma.
Ob upoštevanju, da je število učiteljev osnovnošolskih moških zanemarljivo, dobimo tisto, kar iščemo: kožno-vizualna ženska edina med ženskami nima naravne naloge razmnoževanja. V primitivni jati je bila to ženska bojevnica, ki si je enako kot moški delila vse stiske poljskega življenja. Toda prišli so mirni časi in za preživetje se je morala kožno-vizualna ženska prilagoditi, tj. skrivajo svoje feromone in ves njihov temperament usmerjajo v vzgojo potomcev. Tujec. Takšna ženska praviloma nima svojega. Da, ne deli se na prijatelja ali sovražnika, do vseh otrok se obnaša z ljubeznijo.
Komu je lažje?
V sodobni kožni fazi razvoja družbe pri nas je bolj kot kdajkoli prej naloga oblikovanja generacije, ki ustreza družbeni ureditvi, to je vzgoja in razvoj lastnosti duševnih otrok, ki se dopolnjujejo kožni družbi. Le oseba, ki sama ima takšne lastnosti, se lahko optimalno spopade s to nalogo.
Hkrati je ogromno učiteljev nosilcev realiziranega analnega vektorja, ker je prav ta vektor odgovoren za kopičenje in prenos znanja. Ostre razmere za razvoj naše države, vročinske in protislovne reforme izobraževalnega sistema v zadnjih letih tem ljudem niso prinesle pozitivne izkušnje. Lastniki toge psihe, takšni učitelji nimajo časa, da bi zaznali nenehno spreminjajoče se zahteve časa in avtoritet, obesijo se na neuspehe, kopičijo zamere.
Zdaj se mnogi učitelji pri svojem psihičnem delu v pogojih hitrega izgorevanja zanašajo na lastnosti analnega vektorja. Ker imajo solidno zalogo znanja, se bojijo uporabljati nove stvari, izogibajo se sodobnim učnim pripomočkom, raje imajo table in kredo: ali so nas tako učili in kaj, ali so se slabo učili? Armiranobetonski argument, zlasti kadar morate v 10-minutnem premoru razporediti mobilni računalniški laboratorij.
S popuščanjem novemu učitelj z analnim vektorjem izgubi proti učitelju s kožnim vektorjem, ki ga ima za nadomestnega in osipanega. K temu dodajte diferencirane plače učiteljev namesto prej sprejetih fiksnih plač in razumeli boste stopnjo nezadovoljstva z učiteljem analnega vektorja v sodobni šolski pokrajini. To vodi do motenj analnega vektorja, ki se ne morejo odražati pri otrocih, zlasti v osnovni šoli.
V osnovni šoli otroci preprosto ne morejo imeti pred očmi primera dolgočasnega, mučenega in nesrečnega učitelja. Dobro je tudi, če je tak učitelj dovolj razvit in realiziran, na primer v družini, da ne bi zdrsnil v frustracijo analnega vektorja: - ponižanje učencev, besedni sadizem, neustrezno kaznovanje, zlasti za tako imenovane hiperaktivne otrok, ki jih je vedno več. V analnem vektorju je vse to povsem mogoče. Pravzaprav je izraz "hiperaktiven" izumil nihče drug kot strokovnjak z analnim vektorjem. To morate razumeti: bolj aktiven kot jaz.
Učenci prvega in četrtega razreda so večinoma presenetljivo mobilni otroci, hrupni in smešni. Kožno-vizualna učiteljica z enakostjo lastnosti zlahka razume potrebe otrok, na primer po zamenjavi mest med poukom, sama skače po učilnici. Zdaj do table, zdaj do projektorja, zdaj ima v rokah igračo, zdaj sliko, zdaj pleše, zdaj poje. Lažje sprejme dejstvo, da se morajo otroci med poukom fizično gibati po učilnici, da potrebujejo gibanje in nenehno spreminjanje vrste dejavnosti: pišemo, pojemo, izvajamo vaje, kipamo, rišemo, skačemo. Sama je! Hiter, spreten, z jasnim glasom in kratkim, jasnim govorom.
Učitelj analnega vektorja običajno sedi za mizo. Ko vstane - to je signal "vsi se skrijte", vsi se skrijejo. Tak učitelj je nagnjen k dolgim monologom, statičnim, fiksnim držam. V srednji in srednji šoli se sicer ne bi splačal, na začetku pa zaspijo in se, da ne bi zaspali, obrnejo. Hrup in gibanje tak učitelj dojema kot nezaželena elementa, on jih odločno zatre, doseže tišino in statičnost v učilnici, kar je za osnovnošolsko dobo nenaravno, kopiči se stres.
Učitelj, ki temelji na analnem vektorju, z enakostjo lastnosti verjame, da lahko nekaj zaznamo le v tišini, ne da bi ga kaj drugega motilo. Zapeti pravilo? Skok in ploskanje pod izjemami? Rap iz tabele množenja? No, saj veste, s temi vašimi divjimi novostmi lahko pridete daleč, pravil se je treba naučiti na pamet, si jih zapomniti! Dobro je, če ima otrok močan spomin, povezan z analnim vektorjem, če pa ne?
Banderlog, si dober … slišiš?
Pogosto lahko opazite, da v razredu 30 malih živih ljudi vlada mrtva tišina. Ne pet ali deset minut - celotna lekcija. Šteje se za najvišjo oceno pedagoške odličnosti v analnem vektorju. Ponosni nase, takšni učitelji radi široko odprejo vrata - poslušajte vsi, kako tiho je! Toda poglejte te otroke na počitnicah, tekajo naokrog kot nori in tukaj je res vredno govoriti o hiperaktivnosti kot patologiji. Samo to patologijo je ustvarilo 45 minut sedenja v tišini in negibnosti! Nakopičeni odmori skozi rob. Učitelj praviloma tiho čaka na to grozo, da bi po premoru spet vnesel nemirne ljudi, ki so mu bili zaupani, v stanje otopelosti.
V razredu je res štiri ali pet ljudi, ki že po svoji naravi mirno sedijo in pišejo. Ostali so hitri! Potrebujejo diferenciran pristop, različne vrste dela. Samo oseba s kožnim vektorjem lahko stori več stvari hkrati. Učitelju z analnim vektorjem ni enostavno nadzorovati več skupin otrok hkrati. Morate prenesti pooblastilo. Ampak ne more, sam je avtoriteta! Kako lahko naročite Petji, naj preveri Vasjo, pa bo to preveril tam! Samo vektor kože je sposoben ustvariti učinkovito delujočo strukturo pod seboj in postati vodilni med … voditelji.
Tu so moje izkušnje in omamljanje
Druga značilnost učitelja z analnim vektorjem je fiksacija na napako. Ko sem bil učitelj, sem se s tem pogosto moral boriti v sebi. To še posebej velja za poučevanje jezikov. Otrok govori in … se zmoti. Kaj naredi učitelj z analnim vektorjem? Pravilno! Ta napako takoj popravi. Otrok je v omami. Ne bo več govoril. Tak učitelj je izredno težko preiti s kakovosti vsakega posameznega koraka na dolgoročen rezultat. Nosilec analnega vektorja tukaj in zdaj mora počistiti vse napake. Ta pristop ne deluje vedno in ne deluje v vsem, še posebej v hitro spreminjajočih se razmerah, včasih morate zaradi gibanja zapustiti svojo "napačno" preteklost. To je veliko lažje narediti s pomočjo vektorja kože.
Glavna dejavnost otroka v osnovni šoli je igra. V igri lahko zmagate ali izgubite. Za osebo s kožnim vektorjem je celo življenje igra, ni zadolžen za izgubo, ampak preprosto začne nov krog. Za osebo z analnim vektorjem je izguba igre (svoje ali nekoga drugega) negativna izkušnja. Petya je v zadnji četrtini imel tri iz matematike. Kako lahko v tem četrtletju dobi pet? Z vidika analnega vektorja je to nerealno. Za učitelja s kožnim vektorjem - povsem resnično: igra! Otroke, ki otroke vtaknejo v enkratni okvir njihovega prvega vtisa, je prva izkušnja šibka plat učitelja, ki se zanaša na analni vektor. V osnovni šoli je ta praksa kazniva.
Izbira vile
Učiteljica kožno-vizualne osnovne šole je pravljična botra, nežna, inteligentna, vesela, lepa. Tako fantje kot dekleta so enako zaljubljeni vanjo. Tu so jo dekleta obkrožila, prijela za roke, se držala za njo in gledala z oboževanjem. Tako z roko je v roki z njimi in gre na počitnice - dekleta! Fantje so zanjo pripravljeni na vse - kaj storiti, kako postati najboljši zanjo, kako se manifestirati? Podpira jo, velikodušno se daje otrokom, kar jih spodbuja, da pokažejo svoje moči, zlasti fantje, za katere je uvrstitev v šolsko jato najpomembnejša naloga prvega letnika.
"Brez tebe se počutim brez rok, Sasha." "Pomagaj mi, Vassenka." Ja, premaknili bodo gore in do konca življenja dobili odtis v psihičnem - zaradi nje, čudovite vile, pripravljen sem na podvige, ona me potrebuje, je šibka in brez obrambe, jaz sem močan. Nobena vzgoja na zgledih tega ne more doseči, fant bi moral biti v igri že od otroštva, v to igro pa ga popelje prvi kožno-vizualni učitelj. Kako razlikovati takšno kožno-vizualno žensko? Po treningu "Psihologija sistemskih vektorjev" Jurija Burlana se pojavi še eno vprašanje: kako ga ne ločite? Ona je lepa.
Ko se pripravljate na to, da svojega otroka pošljete v šolo, ne bodite leni, dragi starši, da pridete na dneve odprtih vrat, ugotovite, kdo hodi v prihodnje leto in samo poglejte te ljudi. Poglejte jim v oči, ne v njihove rezultate. To je lahko včerajšnja študentka ali morda zrela ženska, čeprav ste jo od zadaj in v gibanju najprej vzeli za absolventko.
Če v tej šoli ni takih vil, pojdite k drugi. Verjemite mi, ocene je enostavno napisati, mnenja drugih so vedno pristranska. V desetih šolskih letih se vaše življenje lahko večkrat spremeni, otrokov vtis o šoli pa je tesno povezan s podobo prvega učitelja. Kakšna bo ta podoba, bomo nadalje preučevali - veselje ali trdo delo. V slednjem primeru se človek ne bo razvil in uresničil niti po najbolj prestižni in ocenjeni šoli. Primerov za to je milijon.
