Perelmanova šola. Kako ne bi vzeli milijona
V kateri šoli lahko ustvarite primerne pogoje za zorenje prihodnjega genija? Odgovor se namiguje sam - v tistem, kjer bodo enako kot on - preučevali nosilci zvočnega vektorja, učitelji pa ne bodo samo sprejeli odklona in umika vase, ampak se bodo tudi sami deloma razlikovali v enakih lastnostih …
Šole so različne: splošno izobrazba, poglobljen študij tujega jezika, humanitarna usmeritev, fizika in matematika itd. Tu dobimo osnovno znanje, ki ga uporabljamo v prihodnosti, a ne samo njih. Ena najpomembnejših komponent otrokovega šolskega življenja je iskanje mesta v jati. In to se ne zgodi vedno tako, kot bi se moralo …
Otroci, ki težje od drugih poiščejo svoje mesto v paketu, se družijo in stopijo v stik z zunanjim svetom, so seveda zdravi. Ker imajo ogromen potencial in močan intelekt, jih učitelji pogosto ne dojemajo kot bodoče genije; nasprotno, učitelji jih skušajo uvrstiti med tiste, ki zaostajajo v razvoju. Položaj poslabša tudi način, kako se drugi otroci obnašajo okrog tonskega inženirja, recimo na počitnicah: za zvočnega inženirja tek okoli in oglušujoč hrup naokoli nikakor ni najboljši način za sprostitev po pouku. In če je na hodniku tudi kdo, ki je, ko je pritekel od zadaj, z vso močjo udaril malega tonski mojster po ušesih, potem lahko zadeva konča hudo.
V kateri šoli lahko ustvarite primerne pogoje za zorenje prihodnjega genija? Odgovor se namiguje sam: v tistem, kjer bodo učili takšni, kot je on, - nosilci zvočnega vektorja, učitelji pa ne bodo samostojnost in umik dojemali kot pravilno stanje takšnih učencev, ampak se bodo tudi sami deloma razlikovali lastnosti …
V Sankt Peterburgu deluje fizikalno-matematični licej, ki je nekoč s svojih vrat izpustil genialnega Grigorija Perelmana - avtorja dokaza o Poincaréjevi hipotezi, o katerem je že nedolgo nazaj govorila skoraj vsa država; Jurij Matejasevič - matematik, akademik Ruske akademije znanosti, avtor končne rešitve desete Hilbertove težave; Stanislav Smirnov je matematik, dobitnik nagrade Fields in druge enako izjemne osebnosti.
Rad bi napisal nekaj besed o tej nenavadni šoli, v Sankt Peterburgu se imenuje "Dva-tri-devet", ki je letos praznovala petdesetletnico in ki sem jo med drugimi dijaki tudi sam končal, šolo to za vedno spremeni idejo o kraju, kjer odraščajo otroci.
Ko ste notri, imate mešane občutke: v primerjavi s katero koli drugo šolo je tukaj tiho. Ne slišite hrupnega teka in vpitja, namesto običajnega piskajočega zvoka šolskega zvona, zvoki klasične glasbe, polovica učiteljev, ki jih srečate, pa je prostega pogleda in mirnega nasmeha na obrazu.
Večina mojih sošolcev je zdravih učencev (kot, mimogrede, tudi večina dijakov), zato ob zaključku naslednje ure niso skočili s sedežev, da bi v hrupni gneči prihiteli v jedilnico, preprosto obrnili drug proti drugemu in nadaljevali pogovor, ki so ga začeli pred poukom, ali razpravljali o zapletenih vprašanjih, ki jih lahko nato postavite učitelju.
Pomembna razlika od navadne šole, kjer otroci, ko so med poukom nabrali ogromno energije, bežijo v počitnice, da bi jo vrgli ven, je, da tukaj v učilnici učenci ne kopičijo energije, ampak jo porabijo! Njihovi možgani aktivno in polno delajo, zasedeni so z reševanjem zapletenih in zanimivih nalog, znano pa je, da je duševna aktivnost najbolj energetsko zahtevna.
Le dejavnosti, ki so veliko bolj privlačne od preprostega teka, na primer poezija ali glasba, lahko privabijo zdrave učence iz predavanj na počitnicah. Dolgoletna šolska tradicija - "Literarni torki" in "Pevske sobote", no, kje drugje lahko vidite podobna obvestila:
"Pozor! Ker bo sobota literarni torek, je Pesem sobota prestavljena na torek."
UPD. Vendar se je danes, v soboto, izkazalo, da bo v torek ponovitev sobotnega torka, skladba Sobota pa je tako prestavljena na sredo, 11. maja”.
UPD2. Preobrat usode. Torek in sobota sta obrnjena. Ponovitev torka 9-2 bo v sredo in soboto v torek, 10. maja."
Vzdušje v učilnici je praktično domače: v zadnji vrsti so običajno skodelice, kotliček začne vreti v času odmora, učitelji in učenci pa se medsebojno hranijo s prinesenimi vrečkami-drobtinami-sušilniki, sicer bosta oba preprosto pozabi jesti. In, mimogrede, prepiranje z učiteljem, dokazovanje vašega stališča ali cilj dokazovanja še neizkazanega izreka je v vrstnem redu stvari. Učitelji raje petkrat gredo skozi isto temo in na pomoč pokličejo kolege, da bi učence v nekaj prepričali, namesto da bi to odpravili in šli naprej.
V šoli ni dnevnikov (zdaj pa so v skladu s splošno sprejetimi pravili uvedli elektronske dnevnike), a moji starši so bili takrat zelo presenečeni: »Kako je mogoče, brez dnevnikov? In kako bomo preverjali ocene?”, In dve je povsem običajna ocena. Sliši se seveda nenavadno, toda učitelji, ki so na roditeljskem sestanku pokazali vitko dvojico v reviji, so prestrašenim staršem nekega učenca (mimogrede, na primer odličnega učenca v prejšnji šoli) razložili da je vse v redu, Vasya poskuša in študira, zaenkrat "izurjen za dvojko", vendar to še ne pomeni, da se norčuje.
Glavna stvar v tej šoli je, da jo učijo razmišljati. In učitelji učenca ne mudijo z odgovorom, ki se mora najprej izogniti osredotočanju na lastne misli, ostali učenci pa odgovora ne kričijo s svojih sedežev. Ja, tu ni lahko študirati, obseg gradiva je veliko večji od srednješolskega programa in njegova predstavitev je nenavadna, a kako zanimiva!
Po končani šoli in študiju na univerzah se nekateri študentje sčasoma vrnejo in postanejo učitelji v svoji šoli in si zagotovijo najbolj udobno bivalno okolje.
Na splošno po končani tej šoli ne dobite le ogromnega znanja iz matematike ali fizike, ampak tudi tisti zelo topel nasmeh na obrazu v primerjavi z ljudmi okoli vas. In pred naslednjim korakom v življenju ni občutka osamljenosti, obstaja pa občutek skupnosti, pripadnosti nečemu več kot le šolskim spominom.
PS Lani smo se skupaj s celim razredom dobili ob 10. obletnici mature. In kako prijetno je bilo gledati naše zdrave ljudi: oni so sijali z mirnimi, toplimi nasmehi - uresničenimi, samozavestnimi, številnimi mladimi, ki so že postali srečni očetje družin, zadržani v službi in življenju.
Več o zvočnem vektorju in posebnih duševnih lastnostih njegovih predstavnikov lahko izveste na treningu Psihologije sistemskih vektorjev Jurija Burlana. Za brezplačna spletna predavanja se lahko prijavite tukaj.
