Obračun v peskovniku. Del 3. Od superheroja do zlomljenega nosu
Danes je v družbi zelo visoka stopnja sovražnosti. Otroci to čutijo. In tudi kažejo nenaklonjenost. Dobra novica je, da se otroci lahko naučijo. Lahko jih naučimo, da se izražajo na drugačen način. Oblikujte kulturne omejitve vedenja v družbi. Kako narediti?
Razpoložljivost informacij, kakršne koli zabave, vključno z nasilnimi računalniškimi igrami, filmi z boji, streljanji, prelivanjem krvi, stripi, anime, video posnetki, risanke, televizijske oddaje itd., Vodi do tega, da se otroci začnejo obnašati enako v resničnem življenju.
Ker ne marajo, takoj udarijo, kot to počnejo virtualni junaki. Otrokom se zdi, da je dajanje v oko kul. Poskušajo posnemati svojega najljubšega junaka. In če se otrok še ni naučil, kako komunicirati z vrstniki, razen da bi čutil nenaklonjenost, potem bo rezultat spopad.
Živim, kot vidim
Sprva se vsi otroci vedejo agresivno. To ni notranja jeza, to je najbolj primitiven način interakcije z drugimi - odvzeti, kar želite, pregnati nekoga drugega in podobno.
Otrok v procesu vzgoje v sodobni družbi pridobi komunikacijske veščine, sprejme kulturni model vedenja in se nauči drugače komunicirati z ljudmi, kot to zahteva njegovo okolje.
V tem času ne ve, kako naj to storijo, stripi, filmi in igre z nasiljem krepijo arhetipski model vedenja pri otroku. Bolj pogosto kopira agresivne junake, težje mu je zrasti iz tega primitivca.
Danes je v družbi zelo visoka stopnja sovražnosti. Otroci to čutijo. In tudi kažejo nenaklonjenost. Dobra novica je, da se otroci lahko naučijo. Lahko jih naučimo, da se izražajo na drugačen način. Oblikujte kulturne omejitve vedenja v družbi. Kako narediti? Povedala vam bo psihologija sistemskega vektorja Jurija Burlana.
Resničnost je hladnejša od kinematografije
Kaj storiti? Pojasnite razliko med fikcijo in življenjem. V vseh pogledih, kjer je to jasno. Ne samo v borbenih prizorih. V trenutkih fantazije, mistike, odkritih pravljic itd. Do te mere, da skupaj gledamo programe o tem, kako nastajajo filmi, kako delujejo kaskaderji, kako je postavljen oder, delo igralca itd.
Jasno povejte, da je življenje veliko bolj zanimivo in večplastno kot filmi in igre. In v njem je veliko več užitka kot v izmišljenih zgodbah.
Pogovorite se o vsaki otrokovi zmagi, tudi najbolj nepomembni v očeh odraslega. Prvi nastop na matineji, prva rima, risba, knjiga, skuter, kolo, sani, prvi prijatelj, prvi občutki.
Govoriti o tem, kaj je otrok čutil v trenutku zmage nad sabo, v minutah prvih dosežkov, dosežkov, kako super je bilo. In takoj dajte perspektivo, pravijo, ampak predstavljajte si, kako boste zmagali na tekmovanju, kako boste nastopili na odru, kako boste prebrali najdebelejšo knjigo ali jo napisali …
S povečanjem čustvene komponente prijetnega dogodka tako gojite željo, oblikujete željo po nadaljnjih zmagah, orisujete morebitni užitek zaradi večjega dosežka. Občutek prihajajočega užitka vzbuja navdušenje in daje moč za naprej.
Tako se otrok nauči uživati v lastni dejavnosti, poskuša uživati v življenju, poskuša zadovoljiti svoje želje s produktivnim delom v okviru starostnih možnosti.
Ko prejme starševsko pohvalo za samovezane vezalke, bo ubogljiv in temeljit dojenček tega naučil prijatelja naslednji dan.
Čokoladna medalja za vadbo v vrtcu spodbuja organizacijske sposobnosti najbolj spretnega fidgeta v skupini.
Življenje čustvenih dogodkov s starši se otrok nauči deliti z njimi svoje izkušnje - tako pozitivne kot negativne. Stopnja medsebojnega razumevanja in zaupanja se povečuje. Oblikuje se čustvena povezava z materjo, ki otroku da najbolj potreben za normalen psihološki razvoj občutek varnosti in varnosti.
Kultura porabe informacij
Vsa informativna zabava je lahko prisotna v otrokovem življenju. In jih je mogoče uporabiti tudi za razvoj. Toda tu je potrebna trda starševska cenzura. Izberite sočutno risanko in prekleto anime. Zanimivo iskanje z logičnimi nalogami namesto virtualnega strelca. Klasična otroška knjiga namesto stripa. Sodobna izbira izobraževalnih gradiv to omogoča.
Seveda ne bo mogel ne gledati in ne bo vedel, kaj gledajo njegovi vrstniki, mora pa imeti alternativo - dejavnosti, ki ga bodo navdajale z veseljem bolj kot preprost strip, najljubše knjige, ki ga bodo navdušile bolj kot streljanje igre.
S preusmeritvijo pozornosti z nasilne zabave na sočutno literaturo, filme in še več poudarjamo razvoj otrokovih kulturnih vrednot. Razvijamo spretnost, da ne uživamo pasivnega občudovanja akcijskih junakov in njihovega kopiranja, temveč poguma, da pokažemo sočutje, poguma, da pokažemo svoja čustva.
Sposobnost izmenjave izkušenj s starši se sčasoma spremeni v spretnost ustvarjanja čustvene povezave z drugimi ljudmi - bližnjim prijateljem, ljubljenim učiteljem.
V takih razmerah je najboljša in najbolj zaželena zabava komunikacija z vrstniki - dvorišče, vrt, šola, družba otrok, kup prijateljev in skupne igre. Sprva je obvezen pod nadzorom odraslih, kasneje so možne samostojne možnosti.
Priti v oči nasprotnika ni super pametno, toda izdelava kolesa ali vlečenje na vodoravni palici je izjemna veščina.
Mahanje s pestmi ni pogum, toda priznanje ljubezni deklici je resnično pogumno dejanje, za katero se ne morejo odločiti vsi borci.
Superjunak ni tisti, ki se ga vsi bojijo, ampak tisti, s katerim želijo biti prijatelji in ki ga želijo imeti radi. In mogoče je postati pravi superjunak.
Preberite tudi:
1.
del 2. del
