Prvič v strašljivem razredu. Šolski eseji
1. september je poseben dan, zlasti za tiste otroke, ki so prvič prestopili šolski prag. Poleg pametnih fantov v oblekah in deklet v lokih so na liniji takoj prepoznani njihovi starši. S cvetjem v roki. Vznemirjen, zaskrbljen.
»Prvošolec, prvošolec, danes imaš dopust. Čudovit je, smešen je - prvo srečanje s šolo!"
Kmalu bodo po vsej državi potekale šolske linije, zazvonili bodo prvi zvonovi. Učenci bodo sedeli za svojimi mizami. Začelo se bo novo šolsko leto.
1. september je poseben dan, zlasti za tiste otroke, ki so prvič prestopili šolski prag. Poleg pametnih fantov v oblekah in deklet v lokih so na liniji takoj prepoznani njihovi starši. S cvetjem v roki. Vznemirjen, zaskrbljen.
Občutki staršev prvošolcev so razumljivi: začenja se novo obdobje v življenju njihovega otroka.
Kako mu lahko pomagamo, da se na najboljši način prilagodi novim učnim pogojem, ustvari udobne pogoje za razkritje svojih sposobnosti?
Odgovor nam bo pomagal najti izobraževanje Jurija Burlana "Psihologija sistemskih vektorjev".
Predstavitev
Spremembe v otrokovem življenju so očitne:
- vsakodnevna rutina se spreminja;
- poveča se učna obremenitev;
- zgraditi morate odnose v novi ekipi in z učiteljem.
Poleg tega narašča tudi družbeno povpraševanje po otroku - prvošolec velja za bolj samostojnega in odgovornega.
Te spremembe so razumljive vsem, toda dogajanje v duševnem stanju prvošolca pogosto ostane v zakulisju. Dokler se ne spremeni v resne težave. Težavo je veliko lažje preprečiti, kot pa kasneje trpeti z njenimi posledicami. Tu potrebujemo strokovno in pravočasno pomoč psihologa.
Vodja
Otrok s kožnim vektorjem. Spretni, hitri, spretni. Obožuje tekmovanja, pa tudi zmagovati na njih. Učitelj nima časa, da zastavi vprašanje do konca, vendar že vleče roko, zato so pogoste pritožbe na kožo prvošolcev: "Poredne, nepazljive, na začetku!"
Dejstvo je, da je treba vzgajati odgovornost, disciplino pri otrocih s kožnim vektorjem. So naravno omejujoči. Zanje je pomembno, da vzpostavijo režim in ga spoštujejo. Kaznite zaradi kršitve pravil. Ustrezno omejite majhno kožo.
Odlikoval se bo v matematiki, športu - tam, kjer je potreben iznajdljiv um. Nagnjenja k vodenju lahko razvijemo na primer tako, da mu naročimo, da vodi neko smer v dejavnostih razreda (da je odgovoren za čistočo deske, preveri odstranljive čevlje, označi odsoten). Vse bo odlično organiziral in nadzoroval.
Pomembno je, da se ne naveliča študija, discipline! Vektor kože svoje lastnike nagrajuje z gibljivostjo, logičnim razmišljanjem, sposobnostjo hitrega prilagajanja življenjskim spremembam in potrebo po novih izkušnjah. V skladu s tem je treba diverzificirati oblike pouka, uporabiti različne metode preverjanja domačih nalog.
Starše kožnih dečkov je treba spodbuditi k prizadevanjem za učenje po načelu: "Ne uči, kako živeti - pomagaj finančno." Seveda vam za dobre ocene ni treba plačevati denarja. Dovolj je, da ob koncu četrtletja ali leta kupite nekaj koristnega in potrebnega za otroka, na primer kolo, in tudi motivirate potovanje v cirkus, park in mu omogočite, da s prijatelji hodi dlje. Učitelj lahko spodbudi zanimanje za učenje s kontradiktornostjo, tekmovanjem - usnjarji so radi prvi - in ocenami.
V nobenem primeru ne bi smeli finančno podpirati zanimanja za usposabljanje deklet s kožnim vektorjem. V nasprotnem primeru bo v prihodnosti z moškimi gradila odnose po načelu "Ti si zame - jaz sem ti."
Upoštevati je treba, da kožni otrok v stresu ukrade. Kraja je vključena v arhetipski (kar pomeni, ni prilagojen realnosti sodobnega sveta) program kožnega vektorja. Začne se takrat, ko na primer starši radi uporabljajo pas kot "učitelja". Fizično kaznovanje kožnika žene v stres (koža je občutljivo področje), zlobna praksa povezovanja pa vodi v odvisnost in užitek zaradi bolečin. V prihodnosti bo pretepen usnjar prejel vsaj mazohistične želje in kvečjemu scenarij za neuspeh. Šolska tatvina se bo zdela cvetje.
Nežen fant
Kožno-vizualni fant potrebuje poseben pristop, ki med ostalimi otroki izstopa po prikupnem videzu. Praviloma ima poleg žametne, nežne kože, izrazite oči. Vizualni vektor nagradi kožnega otroka z ranljivo, občutljivo psiho, zato so možne bolečine v prvem razredu za kožno-vizualne dečke:
- napeti odnosi s sošolci (zasmehovani, ker več komunicirajo z dekleti, se ne morejo postaviti zase);
- učitelj se lahko pritoži nad nemirom takega otroka, naglico, solznostjo.
Kaj lahko storijo starši takega sina? Najbolje je, da dermalno-vizualnega fantka poučujete iz glasbe in vokala. Ne vmešavajte se v njegovo komunikacijo z dekleti v razredu - naj bo zanje gosposki gospod.
Spustiti ga v boj, v moško ekipo, pomeni ustvariti stresno situacijo, ki mu preprečuje, da bi razkril svoj naravni potencial.
Kožno-vizualni otrok se tako kot kožni otrok hitro navadi na vse novo, tudi na šolsko rutino, a je hkrati zelo čustven in občutljiv. Ne morete mu prepovedati joka, sramovati ga zaradi strahu, naučiti ga, naj bo »moški«. Občutljiv je na umetnost, vse vzvišeno, ima prijazno in sočutno srce. Zato je treba razviti njegovo čutnost, ga seznaniti z duhovnimi in kulturnimi vrednotami, mu pomagati preiti iz stanja strahu v stanje ljubezni - s sočutjem do drugih, pomočjo bolnim, starejšim, branjem čustvenega literarna dela.
Klepetavec
Otrok z ustnim vektorjem je norček in šaljivec ali briljantni govornik. Ves razred, včasih celo celotna šola, ga bo takoj poznal. Nikogar se ne boji, ne okleva in neprestano govori. Poiščite brezplačna ušesa. Pogosto jih najdemo ravno med poukom.
Učitelj bo seveda poklical starše, v dnevnik zapisal komentarje iste vsebine: "Govori na lekciji, učitelja ne posluša."
Za ustnega otroka, ki je od rojstva obdarjen z besednim umom, je dovolj, da poda ustna poročila, ga vpraša in kot kazen za pogovore na lekciji ne bodite pozorni nanj, ga postavite v osamitev, poslušajte ga šele ko govori o zadevi. Ustni otrok bo postal najboljši pevec in gostitelj matinej in prireditev, le vi mu morate zaupati to odgovorno podjetje.
Orkanski otrok
Težko je zgrešiti študenta z vektorjem sečnice. Aktiven, energičen, z gorečim pogledom, za katerim iz neznanega razloga brezglavo hiti celotna ekipa. Učitelji se staršem pritožujejo zaradi njegove neposlušnosti, eksplozivne narave, neupoštevanja ustaljenih pravil.
Učitelji pogosto ne razumejo, da imajo opravka z vodjo, in poskušajo odejo potegniti nase, se z njim potegovati za oblast nad razredom in v odgovor dobiti odpor in konflikt. Najboljša možnost bi bila, da v razredu prepoznamo status uretralnega otroka, ne da bi ga spustili v rang, obrnili se od zgoraj navzdol, temveč, nasprotno, obrnili k naravni odgovornosti: "Če ne ti, Vasja, potem WHO? Brez vas tukaj ne gre. " Ta pristop bo pomagal najti skupni jezik z naravnim voditeljem, razviti njegove nagnjenosti in uporabiti njegov potencial za razvoj celotnega razreda.
Starši se morajo zavedati, da se narava gnusi praznine, otroka iz sečnice pa je treba poslati v skupinske športe, da bi spodbudili sodelovanje v zunajšolskem življenju šole. Hkrati ne potrebuje pohvale, "hvala", ki jo lahko spravite v žep. Želi občudovanje svojih dejanj in briljantnih rezultatov, naša naloga pa je, da mu ustvarimo oporo, da se bo lahko pokazal v vsej svoji slavi.
Sissy
Otrok z analnim vektorjem. Domači otrok. Mirna, prizadevna, pridna. Težave s prilagajanjem, ker se boji sprememb, vsega novega. Poleg tega je njegov domači strah strah pred sramoto. Zanj se je izredno težko prilagoditi novi pokrajini.
Mama je njegova podpora, porok varnosti na svetu. Njena prijazna beseda lahko analnega otroka spodbudi k učenju, pa tudi učiteljeva pohvala. Takšni otroci imajo res nekaj za pohvaliti: odličen spomin, želja, da bi vsemu prišli do dna, ubogljivi, izvršni, vestni. Da bi se izognili težavam pri prilagajanju v prvem razredu, je treba otroka z analnim vektorjem poslati v vrtec, priporočljivo je, da ga vnaprej seznanite s sošolci in ga odpeljete na pripravljalne tečaje v šolo.
Priprave so najboljši način za dosego stvari. To načelo najbolj natančno odraža pristop k poučevanju otroka z analnim vektorjem. Ne bo se mogel učiti "na letenje", biti odličen učenec s pogostimi šolskimi menjavami. Cilj je, da mu šola postane drugi dom, potem se bo v njej počutil kot riba v vodi in od rojstva razvijal lastnosti, ki si jih zadajo.
Tikhonija
"Po lastni misli neprestano lebdi v oblakih, zaviran" - takšne "epitete" od učitelja v osnovni šoli bodo otrokovi starši večkrat slišali z zvočnim vektorjem. V bistvu tonski mojster ljubi tišino, njegova pozornost je usmerjena v njegov notranji svet. Ves čas ga ni. Potrebuje čas, da izgubi živce in ekstravertira (in če ima na primer poleg zvočnega vektorja le analni vektor, potem je otrok absolutni introvert). On je tisti, ki zastavlja starejša vprašanja, na primer: »Od kod je prišel ta svet? Ali smo sami na tem svetu?"
Šola z vsem svojim hrupom, din ustvarja dodatno obremenitev občutljivih ušes zdravega otroka. In če učitelj na lekciji kriči nanj, doma starši vpijejo, grajajo, se popolnoma umakne vase, umakne se. Otrokom z zvočnim vektorjem pogosto diagnosticirajo duševno zaostalost, čeprav je v resnici zvočna abstraktna inteligenca najmočnejša od obstoječih, sposobna razumeti neverjetne stvari, na primer ustvariti teorijo relativnosti ali periodnega sistema.
Starši zdravih otrok morajo doma ustvariti mirno okolje, brez vpitja in psovk. Po postavitvi vprašanja mora učitelj dati govorcu čas za ustni odgovor. Odgovor bo presenetil z resnostjo, premišljenostjo obrazložitve, poleg tega pa tudi z odličnim obvladovanjem besede.
Tihi genij - če lahko vidiš študenta z zvočnim vektorjem in mu ustvariš pogoje za razvoj.
* * *
Na koncu krajše ekskurzije o tem, kaj se spreminja v notranjem svetu prvošolcev, bi rad opozoril, da je razlog za vse težave, ki so jih izrazili starši, učitelji, predvsem v njih samih: v nerazumevanju otroka, ki ga vzgajajo, in v nerazumevanju sebe.
Starši z vizualnim vektorjem v strahu lahko prvošolca "utopijo" z lastnimi izkušnjami in strahovi, "obesijo" stereotipe in osebne predstave o šoli ter negativne. Starši z analnim vektorjem se bodo začeli spominjati svojih izkušenj in tega, kako so študirali stari starši, bodo želeli, da bo otrok sledil njihovim stopinjam. Starši s kožnim vektorjem bodo svojega prvošolca potisnili k vodstvu in želeli, da bo v vsem prvi.
Ideje staršev in učiteljev se ne ujemajo vedno z otrokovimi potrebami, kar vodi do čustvenih zlomov otrok, izgube zanimanja za učenje, agresivnosti, depresije in neuspešnega življenjskega scenarija v prihodnosti.
Le zavesten in diferenciran pristop s strani staršev in učiteljev bo omogočil, da bo vsak otrok našel svoje mesto v šoli in v nadaljnjem življenju odraslih.
