Učenje dojenčkov kože: Ko dojenček pobegne od domačih nalog
V šoli je težko učiti, ko ni jasno, zakaj. Težak program, dolgočasne lekcije in dolgotrajno prebiranje knjig - komu se je odrekel, ko pa itak ne morete sedeti na stolu, se želite sprostiti in leteti v poslu, pomembnejšem od vsega tega …
V šoli je težko učiti, ko ni jasno, zakaj. Težak program, dolgočasne lekcije in dolga ploskanje nad knjigami - kdo je odnehal, ko tako ali tako ne moreš sedeti na stolu, se hočeš sprostiti in služiti bolj pomembno kot vse to … Prišel boš le do čute na hodniku, teče po stopnicah. Tu je, tam se čuti življenje. In interesi se pojavijo. In tu … ampak koga briga? Temu je sledil krik: »Kam si šel? Pojdi nazaj, sedi, da se naučiš svojih lekcij! " - "Ja, zdaj … verjetno želi, da tam umrem …"
Namesto odgovora na vhodnih vratih se zaslišijo le lahki, hitri koraki najstnika, ki teče spodaj …
Tako pripravljamo učne ure s svojimi kožnimi otroki … Ali poznate boljši način? No, samo če brez napada? To ve sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana.
V zadnjem članku smo obravnavali vprašanje priprave kožnega otroka na šolski program. To se je zlasti nanašalo na razvoj prirojenih lastnosti s poučevanjem matematike, logike in discipline. Zdaj je pomembno razumeti, da vse, kar je v šolskem načrtu, neposredno ne spodbuja razvoja lastnosti kože.
Šolski kurikulum so napisali ljudje z analnim vektorjem, napisan pa je bil za take, kot so sami - skrben in pozoren. Toda dermalni otrok ni tak; ne more mirno sedeti. Preden ste domače naloge iz treh predmetov, vendar, ne da bi študiral niti pet minut, že hoče skočiti s stola, udariti z učbenikom in steči na ulico.
Kaj lahko narediš? Da ga ne držite z verigami? Če se še vedno odziva na štetje in logiko in lahko malo sede za svojo mizo, kaj pa literatura? Geografija? Jezik? Navsezadnje obstaja še vsaj 10 predmetov, ki niso povezani z računom, ki jih je treba tudi poučevati. Kako biti?
"Torej, to bomo pogrešali - tega v življenju ne bomo potrebovali."
Glavno vprašanje, ki vztrajno bije v glavo šolarja s kožnim vektorjem, je vprašanje: »Zakaj bi vse to počel, če tega zdaj ne rabim? No, tudi takrat mi ne bo koristilo. Ko bo treba, se bom potem naučil. In če tak otrok ne bo dobil prepričljivega odgovora, ki bi potrdil nasprotno, potem bo naredil tisto, kar je po njegovem mnenju bolj vredno kot domača naloga na nepotrebno temo.
To ne pomeni, da mu morate slediti in ponavljati: »Naučite se, kot je zapustil veliki Lenin. Poučevanje je lahko … «- in drugi propagandni slogani. Ne poskušajte - ne bo šlo. Poleg tega obstaja velika verjetnost, da vas bo otrok kmalu obnašal kot slabega radijskega sprejemnika: v tem ni smisla, ampak samo ustvarja hrup.
Da se to ne bi zgodilo, bi morali otroka postopoma pripravljati na to, kako pomembna je domača naloga (ne glede na to, kako dolgočasna je). Po psihologiji sistemskega vektorja Jurija Burlana je osnovna želja v vektorju kože najbolj učinkovit obvladovanje okoliške pokrajine. Obvladati pokrajino v razumevanju dermalne osebe pomeni izvleči in učinkovito (torej ekonomično) uporabiti materialne vire ter ustvariti vse priložnosti in koristi za življenje. Po načelu koristi in koristi zase, kasneje pa za razvite kožne ljudi, v korist družbe.
V tem smislu je danes šolsko izobraževanje najnujnejše osnovno orodje, ki vam omogoča razumevanje osnovnih konceptov sodobnega sveta. To je res tako: težko je brez črkovanja, matematike, osnovnega znanja iz književnosti, fizike, kemije. Človeštvo v svojem razvoju prehitro napreduje, preveč življenjskih področij je prepletenih.
Oseba zdaj nima pravice biti nepismena na nobenem območju. Osnovni pojmi o mnogih stvareh so podani v šoli, in če se tega prikrajšate, pomeni, da ste prikrajšani za možnost razumevanja, kako živi okolje, in ga zato ne moremo uporabljati v lastne interese.
Seveda te besede vsebujejo veliko nasprotij, ki jih družba nalaga iz kategorije "Ko vstopiš na fakulteto, ti rečejo: pozabi vse, česar so te učili v šoli, v službi - pozabi, kaj se je zgodilo na inštitutu …" itd. Pojavi se naravno vprašanje: zakaj potem sploh študirati? Prišel sem v službo, vse so ti pokazali, to je vse. Ne potrebujete ničesar drugega. Ta logična veriga ne upošteva dejstva, da vse življenje ni omejeno na eno službo, delovna mesta pa so različna in v bistvu niso sestavljena iz ene same vrste dejavnosti, kot je bila v predlanskem stoletju. Življenje je vse težje. In to je treba pokazati študentu. Kemija ni muha ministrstva za šolstvo, ampak pomembna znanost. Navsezadnje vse, kar vas obdaja, vključuje tudi kemične elemente, ki jih večinoma ustvari človek, razumevanje katerih interakcije je lahko zelo koristno.
In tako pri vseh predmetih. Poznati te predmete pomeni biti v koraku z drugimi. Navsezadnje kožni otrok ne želi zaostajati, želi biti prvi! Pomembno je pojasniti, da brez osnovnega poznavanja narave ali literature ne bo mogel dobiti prestižne službe in ne bo dosegel uspeha v življenju. Tega ni treba ponavljati, lahko samo pokažete s primerom. Konec koncev, brez učenja kompetentnega pisanja, otrok ne bo mogel tekmovati s svojimi bolj pripravljenimi tekmeci.
Otrokovo okolje bi moralo delovati tudi za potrditev besed staršev. V mnogih pogledih je to stvar naključja, vendar ne smete dovoliti, da to vprašanje teče po svoje. Kožni otrok bo začel obvladovati pokrajino iz svojega neposrednega okolja - sošolcev, učiteljev, otrok na dvorišču. In zaželeno je, da je dovolj močan v smislu znanja, priprava na ure pa je vključevala naloge za "obvladovanje sveta" - kožni otrok bo prebudil tekmovalni trenutek, ki ga bo spodbudil k učenju.
Če dvorišče in šola ne izpolnjujeta teh pogojev, obstajajo krogi, kjer lahko zahteve glede lastnosti otroka spodbudijo njegovo navdušenje. To je zato, da ima željo pridobiti zahtevano raven znanja in zasesti eno od prvih mest v skupini. Izbira kroga mora biti odvisna tudi od vektorja.
Seveda posebnost kožnega vektorja otroku ne bo omogočila, da bi postal odličen učenec: njegov nemir, želja po iskanju koristi in koristi ter spremembe ne bodo omogočali stoodstotnega proučevanja vsega šolskega gradiva, vendar to ni potrebno. Otrok bo lahko vzel tisto, kar je potrebno za njegov celostni razvoj.
Najboljši počitek je zamenjava poklica
Kot je dejal akademik Pavlov: "Najboljši počitek je zamenjava poklica." Za otroka s kožnim vektorjem ni več pozitivnih nasvetov. Spremenite dejavnosti, športne ali plesne dejavnosti zamenjajte s pripravo na pouk. A ne pozabite: razvoj notranjih duševnih lastnosti je veliko pomembnejši od razvoja telesnih. Domačo nalogo je bolje strukturirati po času.
Za vsakega otroka je temeljni razvoj njegovih naravnih lastnosti. Pri domačih nalogah s kožnim otrokom vztrajajte pri natančnosti. »Kakorkoli, le da ne gre hitreje. Ali je odgovor natančen ali pa ni odgovor. In če je to denar, ki bi ga morali prejeti? Primer denarja je mogoče uporabiti sprva. Potem se je vredno odmakniti od njega, sicer bo otrok imel podobo nadvrednosti denarja. Čas, trud, prostor - vsi imajo radi štetje in varčnost, zato je treba primere prevesti v te bolj abstraktne koncepte.
Po uspešno opravljenih domačih nalogah ne pozabite pobožati in pobožati malega usnjarja, saj ima tako rad nežnost in naklonjenost. Za starejše šolarje je materialna motivacija za dober študij smiselna: "Dobro zaključite termin, dobili boste kolo." Neposredne materialne spodbude so kontraindicirane za šolarke; spodbuda so lahko potovanja, potovanja, dodatne možnosti v času in prostoru. O vsem tem se je treba pogajati vnaprej in izjemno pomembno je, da sporazume izpolnimo.
Kako študirati?
Kožni otrok do 5. razreda potrebuje izobraževalne karte, lahke uganke, vse naloge za kognitivne procese, logiko, ogrevalne naloge, za koncentracijo pozornosti (beri - iznajdljivost in iznajdljivost). Logične naloge in igre, uganke.
Med učbeniki so najboljši primeri tisti, ki jih zagotavlja evropski izobraževalni sistem. Barvita, brez vsebine in opisuje samo pomen procesa ali pojava, ki mu je knjiga posvečena. Prelistali, se naučili, ustvarili logično verigo. Takih knjig imamo malo, v zadnjem času pa jih izdajajo zasebne založbe, ki se osredotočajo na mlajše razrede.
Pri zaznavanju velike količine informacij kožnim otrokom v srednji šoli zelo pomaga predstavitev gradiv v diagramih in tabelah. V diagramu so vse logične povezave vidne in razumljive, kar močno olajša zapomnitev.
Načrti pouka, zbirke formul, enciklopedije kratkih odlomkov iz literarnih del (vrste priročnikov, ki so se pojavili pri nas skupaj s kožno fazo razvoja) - vse to predstavlja vektorsko podlago za njihovo učenje. In če kožni otrok noče brati literature, ampak ji naloži le kritiko, je to dopustno.
Kožni otrok razmišlja logično in zanj ni značilno, da si zapomni informacije zaradi samega zapomnitve. Vsebovati mora zbirke formul in zakonov, ki so podani v skladu s šolskim učnim načrtom. Takšni otroci zelo pogosto znajo rešiti težavo, a se formule ne spomnijo, saj so se nekoč spomnili, čemu je bila namenjena, a kako izgleda - žal, ne. Morali bi biti priročni. Od pogostega ponavljanja si bo učenec te formule zapomnil v vsakem primeru, četudi ne takoj.
Predstavitev lastnih misli pri ljudeh s kožnim vektorjem je vedno teza, lakonična. Od njih ne pričakujte dolgih esejev na katero koli temo. Ne bodo sedeli 45 minut in si zapisali, ne. Na kratko (zanje je kratkost da, sestra talenta), v nekaj stavkih in pravzaprav - to piše kožni človek. Cherkanet in teci naprej.
Za take otroke je priporočljivo, da na začetku sestavite esej - napišite načrt in nato pišite na kratko po točkah. Ne samo "uvod", "glavni del" in "zaključek" - priporočljivo je takoj usvojiti podrobnejšo strukturo, na primer zapisati, na katera vprašanja je treba odgovoriti v glavnem delu, kar je treba poudariti v zaključku, itd. Od osnovne šole mora biti pred kožnim otrokom kratka sestava za katero koli sestavo. Ne bo si ga zapomnil, bo pa na njem priročno zgradil poljuben esej - odgovarjal na vprašanja. Na odličnih kompozicijah ni treba vztrajati, lastnost prihranka časa in prostora je prirojena vektorju kože.
Zdaj se v šolski program gospodarske in pravne vede uvajajo že precej zgodaj. To znanje je lahko zelo koristno za kožnega otroka. In čeprav so v istem programu pogosto opisani izredno suho in nezanimivo, vprašanje dobička in zanimanja za lastnino k njima privabi kožnega otroka. Zanimanje lahko okrepijo fascinantni problemi v ekonomiji, začenši s preprostimi "shemami" in doseganjem vprašanj o družbenih problemih v ekonomiji in pravu.
Ne beremo
No, kako, kako ga spraviti v branje, ko skoči s hitrostjo strele, komaj da ima čas, da začne kaj početi? Pogledala me bo s svojimi bistrimi očmi, polnimi zmede, spraševala - zakaj brati? Kaj mi bo dalo? Minilo je že tako dolgo …
Izčrpana koža Baby mama
Treba je opozoriti, da predstavniki kožnega vektorja v čisti obliki (brez vizualnega, zvočnega ali analnega vektorja) ne berejo ljudi. Niso ustvarjeni za to. Odvečne informacije so zanje v breme, v življenju tečejo nazaj. Če pa starši vztrajajo, bo otrok seveda odprl prvo stran … In potem se bo izmikal in se pretvarjal, da je vse prebral. Lahko nesramno laže in jim reče, da jih to ni vprašalo in da niso šli skozi podobno.
Ni treba vztrajati. Tu naj bo prikazana samo korist - posredna korist od branja. Mnogi starši se zmotijo, če dajo denar za vsako dobro oceno iz dnevnika, ki jo prinesejo domov. To je vnaprej izgubljena možnost. Prvič, otrok si bo kmalu zaželel več, in drugič, tako starši otroka omejujejo pri oblikovanju njegovih želja. Ko je največje zadovoljstvo za cel večer dela 3 rublje, se v otrokovi glavi oblikuje stališče, da je osnovna materialna korist najvišja možna nagrada v njegovem življenju. Tako starši pustijo otroke na najnižji stopnji razvoja kožnega vektorja. Posredna korist je že v vsakem posameznem primeru, da se starš lahko domisli, da prebere zahtevano besedilo: "Prišlo bo čez mesec dni na testu", "Potreben bo za družinski večer, povejte nam okaj si prebral, dedek, takšnih zgodb je vedno vesel "(če je otrok vesel dedka)," Povej prijateljem, tega še ne vedo … "," Če kdo v razredu ve za to, učitelj bo to cenil … "domišljija staršev naj bo omejena le na koncept ugodnosti, izogibanje računom in kovancem. Na splošno ne bi smeli vztrajati pri branju. S pravilnim pristopom bo dermalni otrok po puberteti sam razumel, kaj brati in kaj ne. Starši, ne pozabite, če imate otroka s kožnim vektorjem, je to potencialni izumitelj in zakonodajalec. Upoštevajte njene prirojene lastnosti in omogočite, da postanejo resničnost. Psihologija sistemskih vektorjev Jurija Burlana razkriva večno skrivnost - kako lahko starši vzgajajo in izobražujejo svoje otroke, da bodo v tem življenju spoznani in s tem srečni. Če otroku s kožnim vektorjem daste pravo smer, potem lahko šolsko dvorišče zapusti z dostojno in uporabno prtljago znanja in brez pravice do dostojnega življenja ne pobegne na obrobje življenja.
