Konflikt z učiteljem. Učitelj - starš: kdo bo zmagal?
Na tisoče manjših konfliktov ostaja znotraj obzidja šole, se prilega družinski zgodovini in ima praviloma eno žrtev - otroka samega, v dobro zanj se je na prvi pogled začela vsa ta frka.
Konflikti med učiteljem in starši so vse pogostejši. Najbolj razvpite med njimi postanejo javne, na primer primer pretepanja mlade učiteljice s strani očeta učenca šole št. 339 v okrožju Nevsky v Sankt Peterburgu (kulturna prestolnica Rusije). Glede tega je bila uvedena kazenska zadeva po 119. členu Kazenskega zakonika Ruske federacije.
Na tisoče manjših konfliktov ostaja znotraj obzidja šole, se prilega družinski zgodovini in ima praviloma eno žrtev - otroka samega, v dobro zanj se je na prvi pogled začela vsa ta frka.
Uporabili bomo nove znanstvene podatke, pridobljene na treningu Jurija Burlana "Psihologija sistemskih vektorjev", in razmislili, kaj je treba storiti, da preprečimo konflikt med učiteljem in starši in kakšna vrednost je prav razjasnitev odnosa za vse strani do konflikta.
Vsi smo bili malo poučeni
Konflikt med učiteljem in starši spada v kategorijo pedagoških problemov. Izobraževalni program pedagoških univerz predvideva preučevanje teorije takšnega konflikta.
Konflikt se razume kot spopad nasprotujočih si interesov, stališč, to je skrajna stopnja poslabšanja medosebnih odnosov. Podrobno so analizirane faze konflikta, glavni nasvet za ustavitev ali preprečitev pa je zelo preprost: poiščite kompromis in dosežite konsenz. / P>
Za to se predlaga uporaba naslednjih metod:
1. Poglejte na situacijo skozi oči konkurentov.
2. Ustavite se in se zavedajte, v čem je problem konflikta, v kateri fazi je zdaj, premislite o rešitvi konflikta, ki bi zadovoljila obe strani.
3. Zapomnite si otroka, njegove interese in se vedite "po odrasli".
Kljub temu je lepa teorija v nasprotju s prakso.
Vzroki za konflikte
Zakaj dve odrasli osebi, od katerih ima ena pedagoško izobrazbo, ne moreta najti skupnega jezika za medsebojno soglasje? Ankete staršev glede tega vprašanja kažejo, da je iskra, ki se je spremenila v plamen spora:
- nesposobnost učitelja: uči napačno stvar, uči napačno, ne more normalno komunicirati s starši;
- učiteljeva nezmožnost najti pristop k otroku: "je nadarjen fant, vendar se je boji";
- uspešnost otroka: podcenjuje ocene, pristranske ocene, precenjene zahteve.
Učitelji pa se pritožujejo nad:
- neuspeh staršev pri vzgoji otroka: ne izpolnjujejo osnovnih zahtev, na primer, da bi moral njihov sin hoditi v šolo v šolski uniformi, imeti potrebno obliko za športno vzgojo; otroku ne posvečajte ustrezne pozornosti;
- povečane, pogosto nerazumne zahteve za učitelja: zakaj razrednik med vsemi spremembami ne more biti z otroki, pomagajte otroku pri domačih nalogah (»moraš imeti rad naše otroke«, »mojemu Vasji moraš dati A«).
Zanimivo je, da učitelji, ki delujejo v dveh preoblekah - učitelji in starši, pogosto sprožijo konflikte, čeprav se zdi, da nekdo drug, če ne oni, ki poznajo slabosti svojega poklica, živijo mirno in učinkovito komunicirajo z učiteljem.
Tako kot običajni starši se počutijo nemočne, ponižane s strani učitelja, nočejo iti na roditeljske sestanke.
"Pridite in poslušajte, kaj moramo storiti, kako slabo se obnašajo naši otroci, ne posvetujejo se z nami, ampak nas soočijo z dejstvom, izrazijo se le zahteve in trditve."
To je tisto, kar leži na površju, kar uresničimo mi. Vzroki za konflikte so pogosto spregledani.
Sistemsko razmišljamo
Koren konflikta med učiteljem in staršem ni posebna težava pri poučevanju otroka, to je le pretveza, katalizator konflikta, temveč psihološke težave samih odraslih. Ni zastonj, da je otrok v vsakem primeru žrtev pedagoškega konflikta (nasprotni strani ga izlijeta negativno), živi v situaciji med dvema ognjema, kar nedvomno vpliva na njegovo duševno in fizično zdravje. Prav tako je najbolj prizadet prestop k drugemu učitelju, v drug razred, v drugo šolo.
Že samo dejstvo, da so konflikti škodljivi, situacija, ko njegovi udeleženci do zadnje kaplje krvi branijo lastno resnico, nekaterim staršem preprečuje zaščito pravic svojih otrok.
»Bodi potrpežljiv, sin. Torej, kaj če učitelj vpije nate, nagaja, udarja po ravni z ravnilom. Sam kriv. Moram končati študij."
To je druga skrajnost, ki nima nič manj negativnih posledic za otrokovo psiho: otrok se zna znajti sam s svojimi težavami, izgubi občutek varnosti, se ne počuti varnega, izgubi zaupanje v starše, kar pomeni, da se ne more popolnoma razviti.
Kakšno rešitev ponuja izobraževanje "Psihologija sistema-vektorja" Jurija Burlana? Čudno je, toda sistemsko razmišljanje samo prispeva k preprečevanju konfliktov.
Sreča razumevanja
Če ločite ljudi po njihovih prirojenih vektorjih, stopnji njihovega razvoja in stopnji realizacije, lahko natančno veste, kaj lahko od koga pričakujete. Kako se bo človek obnašal, katere vrednote živi, kaj poganja njegova dejanja. Skladno s tem je mogoče enostavno najti skupni jezik, na dostopen in razumljiv način razložiti težave, ki se pojavljajo v izobraževalnem procesu.
Učitelji težko spoznajo dejstvo, da staršev ni mogoče spremeniti ali prevzgojiti (po sistemsko-vektorski analizi Jurija Burlana se vektorji razvijajo do pubertete, vendar se njihova izvedba pojavlja skozi vse življenje).
Otroku ne moremo podariti nove družine (razen če seveda ne govorimo o odvzemu starševskih pravic), pa tudi o njegovem rojstvu, temveč mu v posebnih pogojih pomagamo, da razkrije svoj naravni potencial, ga nauči graditi odnose s starši je povsem resnično.
Dermalni starši v razvitem stanju so disciplinirani, organizirani, uspešni v svoji karieri, namenski, namenjeni varčevanju z energijo, časom in energijo. Radi prejemajo informacije o primeru, poslušajo racionalne, logične argumente učitelja. Sposobni so se pogajati, razmišljati v smislu koristi in koristi. Zanje je pomembno, da otroka uredijo v prestižni šoli, kjer lahko dobičkonosno poznanstva.
V slabem stanju kožni starši utripajo, otroka neustrezno omejujejo, prihranijo pri prijaznih besedah, namenjenih otroku, nasmehih, objemih. Potrošniški odnos imajo do šole: "Ali lahko otroka pripeljete zjutraj v šolo in ga poberete ob osmih zvečer?" Ne želijo sedeti z otrokom in delati domačih nalog (po njihovem mnenju je to izguba časa), bolje je poslovati, zaslužiti denar.
Oni razmišljajo: "Ali ima moj sin težave z disciplino? Tako se izobražujte! Ne kličem vas v službo in ne prosim, da težavo rešite z dobavitelji! " Glavna stvar zanje je, da mora biti otrok obut, nahranjen, oblečen in ne sme motiti svojega dela. V tem primeru je priporočljivo otroka pritrditi na podaljšek, se vpisati v kroge, starše podpisno seznaniti s pravili obnašanja v šoli, odgovornostmi staršev in sankcijami za neizpolnjevanje obveznosti.
Analni starši so skrbni, njihova življenjska vodila so otroci, družina, dom. Zanje je pomembna pohvala, spoštovanje javnosti, to je nagajiv nasvet učiteljem - naj začnejo s hvaljenjem otrok, da se staršem zahvalijo za njihovo vzgojno delo. Z njimi se morate pogovoriti z mirnim, tihim glasom - od vpitja padejo v omamljanje, bojijo se sprememb, na prihajajoče spremembe morajo biti pripravljeni vnaprej, na primer kaj čaka otroke po osnovni šoli. Z veseljem se odzovejo učiteljevemu klicu na pomoč, naj gre za umivanje oken, pranje in obešanje zaves ali spremljanje otrok na ekskurziji, za vse skuhajo tudi pite. Od otrok zahtevajo poslušnost, skrbnost in dokončano delo.
Slaba stran analnega vektorja je zamera, razdražljivost, domača tiranija. Nosilci tega vektorja v slabih razmerah radi uporabljajo umazane psovke: "šola je sranje, učitelj je poln …", pa tudi napad. Priporočljivo je, da se jim izogibate in otroku pomagate, da ima priložnost obiskovati krožke, sodelovati v družabnem življenju šole. In zagotovo ne, da se analnemu očetu ne pritožuje nad otrokom - premagal ga bo, drugih metod vzgoje ne zazna ("tako bo prišlo bolje").
Upoštevati je treba, da imajo mnogi učitelji analni vektor. In v razvitem, uresničenem stanju so to zlati učitelji, ki so pripravljeni dati svoje življenje zaradi svojih učencev, kot je slavni Janusz Korczak. Obstajajo tudi takšni, ki "pridejo" na račun otrok, jih ponižujejo, izražajo svojo zamero celotnemu svetu zaradi propadle kariere, propadle družine. Bolje je, da otroka ne pošiljate k takemu učitelju.
Torej, najzanesljivejši način, da se izognemo konfliktu, je, da se mu izognemo. V mnenju, da je konflikt koristen, pomaga odpraviti nakopičena negativna čustva, je zamujen trenutek, da nasprotni strani "starši-učitelji" vedno ostajajo zvesti svoji resnici, nihče nikogar ne prepriča. Navzven se pojavita zmagovalec in poraženec, čeprav v resnici vsi izgubijo: določena težava ni rešena, intenzivnost strasti se poveča, človek svojo življenjsko energijo zapravlja za konfrontacijo.
Poleg tega je konflikt izjemno škodljiv za otroka, ki deluje kot pogajalska žetona. V konfliktu vsak udeleženec skuša zavestno ali ne rešiti nakopičene težave sam, izravnati duševne pomanjkljivosti, nikakor pa otroku ne pomaga do kakovostne izobrazbe in premagovanja težav v šoli. Tako kot se učitelj poskuša uveljaviti z vzgojo staršev in jim opozoriti na pomanjkljivosti njihove vzgoje, tako se starši včasih s pisanjem pritožb in ustrahovanjem učiteljev poskušajo zapolniti lastne psihološke vrzeli (na primer se spominjajo starih zamer proti krivice učiteljev, želijo biti starši odličnih učencev, da bi poosebljali neuresničene sanje in rasli v očeh družbe).
Mogoče se je naučiti razumeti druge ljudi, razumeti sebe, dobiti učinkovito orodje, ki vam omogoča, da preprečite, da bi se vaši psihološki kompleksi in pomanjkljivosti nalagali odnosom z otroki in drugimi. Znanje, ki ga daje Juriju Burlanu "Psihologija sistema in vektorja", je odprto za vse.
