Moj otrok je ustrahovalec … pretepel, grajal ali odnehal?
Od kod agresija pri tako zaželenem, ljubljenem in skrbnem otroku? Zakaj najstnik iz bogate družine, ki nikoli ni ničesar potreboval, začne krasti? Kaj je razlog za popolno zanikanje kakršnih koli pravil obnašanja, pomanjkanje pooblastil in nezmožnost spoštovanja?
Pretekel je čas, ko so se kakršna koli "odstopanja" v otrokovem vedenju odločila rešiti s pomočjo očetovega pasu ali materinih solz. Zdaj ne deluje.
Sodobni otrok »ustrahovalec« ne vidi in ne sliši prepričevanja staršev, ignorira priporočila psihologov, ne skrbi za mnenje učiteljev, ne boji se možnosti, da bi prišel v središče organov pregona in po fizični kazni je naredi, kot da je kljub sebi, še hujša dejanja. Obnašanje otrok zadnjih generacij ne moti le staršev, temveč tudi certificirane psihologe.
Od kod agresija pri tako zaželenem, ljubljenem in skrbnem otroku? Zakaj najstnik iz bogate družine, ki nikoli ni ničesar potreboval, začne krasti? Kaj je razlog za popolno zanikanje kakršnih koli pravil obnašanja, pomanjkanje pooblastil in nezmožnost spoštovanja?
Odgovore na najtežja vprašanja daje sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana.
Prvič, v veliki večini se otrok izkaže za povsem običajnega in ima le prirojene duševne lastnosti, ki so tujim njegovim staršem / vzgojiteljem / učiteljem / psihologom. Če ima otrok nedruštveno vedenje, vedno obstaja razlog in obstaja način, kako to ugotoviti.
Drugič, vedno lahko odnehaš, vendar se je treba spomniti, da je pred koncem pubertete mogoče popraviti vsako napako v vzgoji, saj se proces razvoja psiholoških lastnosti posameznika nadaljuje. Glavna stvar je razumeti, da je korekcija vedenja odvisna od nabora prirojenih vektorjev, vsak ima svoje metode.
Tretjič, najpomembneje je, da otroka razvijemo, mu vcepimo kulturne vrednote in načela vedenja v družbi, ga naučimo uresničiti. Možno in potrebno si je prizadevati za spoštovanje šolskih zakonov, vendar ne v škodo razvoju njegove osebnosti.
Na žalost so diplomanti in počaščeni tisti, ki na otroke vežejo različne etikete, ki temeljijo samo na njihovem mnenju. Zato je za začetek vredno ugotoviti, kaj se vlaga v veliko besedo huliganizem? Včasih pomeni "nisem rekel zdravo", "izgledal mračno", "nesramno odgovoril" ali kaj podobnega.
Če gre res za resne stvari, kot so prepiri, premoženjska škoda, tatvine, odkrito posmehovanje ali ustrahovanje drugih študentov, potem iščemo razlog.
Naravna uvrstitev v skupini
Vsak otroški kolektiv je mikrokozmos, vaja življenja odraslih, trening iskanja svojega mesta pod soncem in boj in oblikovanje medosebnih odnosov v taki skupini je lahko precej okruten proces.
Vsak človek ima od rojstva svoj nabor psiholoških lastnosti - vektorjev, po katerih čuti svoje mesto v jati svoje vrste in skuša potrditi svoj uvrstitev v ekipi na način, do katerega se mu je uspelo razviti. Ker je otroštvo le obdobje, ko se te lastnosti šele razvijajo, so lahko metode razvrščanja precej primitivne.
Tu velja omeniti, da otrok, ki mu je odvzeta priložnost za takšno vajo odraslega življenja, izgubi tako pomembno spretnost socialne prilagoditve in začne to fazo živeti že kot odrasel.
Prepiri in druga razjasnitev odnosov v otroški ekipi so pojav, sicer neprijeten, a neizogiben. Zahteva nadzor in po potrebi posredovanje zunanjih sil. Vendar bi bilo napačno, če bi na podlagi posameznih primerov sklepali daljnosežne zaključke. Naravno oblikovana ekipa je sposobna vsakemu otroku dati veliko več kot najboljša domača ali individualna vzgoja.
Nasilnik nasprotno
Za mnoge pedagoge in psihologe je najtežje delo z otrokom z vektorjem sečnice. To so otroci, za katere pravijo, da je neobvladljiv, popolnoma nepredvidljiv, odkrito ignorira vse poskuse, da bi ga zadržali, kakršni koli poskusi kaznovanja se spremenijo v demonstrativno kršitev pravil in teptanje avtoritete.
Hkrati je v skupini njegova nesporna in brezpogojna avtoriteta, prisotnost posebne karizme, nekaj nerazložljivega šarma in privlačnosti "negativca". Pravzaprav se izkaže za dokaj sposobnega in celo nadarjenega študenta, zanj je vse lahko, a njegovo vedenje zanika vse poskuse, da bi ga zanimal za študij.
Sposoben je tako začeti boj kot tudi razrešiti kakršen koli konflikt v ekipi, je brezpogojni vodja svoje majhne jate, sposoben potrditi svoj najvišji čin. Da, počuti se odgovornega, ja, prirojeno razume usmiljenje in pravičnost, ja, sposoben je prevzeti odgovornost za vsakogar, ki ga ima za svojega, v svojih občutkih je vodja, ne glede na to, koliko je star. Fizično in psihološko ni sposoben ubogati, to mu je tuje in nesprejemljivo, saj noben učitelj ne more razumeti, kako človek ne more poslušati starejših.
Situacija, ko dva otroka sečnice spadata v en razred, se nujno konča z bojem, kjer eden dokaže svojo premoč, drugi pa mora oditi, da naredi prostor. V eni ekipi ne moreta biti dva uretralista.
Druga različica asocialnega vedenja otroka iz sečnice se zgodi, ko ga poskušajo nadzorovati, tako doma kot v šoli. Ni mogoče izpodbijati ravnatelja šole ali očeta, zato se uporabljajo drugi načini dokazovanja vašega ranga. Odprta neposlušnost, motenje pouka, materialna škoda, celo zažiganje in zapustitev hiše. Poskusi nadzorovanja sečnice vodijo do dejstva, da se bodisi upira in zmaguje bodisi odide iskati svojo čredo, prepričan v sovražnost drugih, ki ga poskušajo potisniti v svoje okvire.
Sečnica, rojena za vodenje, usmiljenost in pravičnost, brez ambicij in zamer, se v pogojih napačne vzgoje spremeni v kazensko avtoriteto. Živeti po svojih zakonih, v nasprotju s celim svetom, ker ima občutek, da je ta svet sovražen.
Spolzki tat
Kožna hiperaktivnost je še eno sumljivo bizarno vedenje tradicionalnih učiteljev. Včasih lahko takšne otroke poleg oznak dobijo celo medicinske diagnoze in predpisana zdravila, ne glede na to, kako žalostno je to spoznati. Psihologija sistemskih vektorjev pojasnjuje in nazorno prikazuje razloge in mehanizem takšnega pojava, kot so kraje otrok, zavajanje, pa tudi stanje hiperaktivnosti.
Otrok s kožnim vektorjem močno potrebuje gibanje, njegove naravne potrebe so doseči in osvojiti, zanj je izjemno pomembno, da je najhitrejši, najpametnejši od vseh, da ima tisto, česar drugi nimajo. Intenziven metabolizem kože sprosti veliko količino energije, ki jo je treba nekje zapraviti in donosno porabiti na logičen način. Tiho sedeti 45 minut za takega otroka je izjemno težka preizkušnja, v kateri še ne vidi lastne koristi in koristi.
Pomanjkanje kožnega vektorja pri starših vodi do močnega nerazumevanja lastnega otroka, njegovih potreb in želja ter posledično do poskusa, da se »umiri« ali prevzgoji pod lastnimi občutki, pogledi in načeli. Posledično se kožna hiperaktivnost po prelomu brane domačih prepovedi pokaže kot plaz. V primeru fizičnega kaznovanja doma imamo krajo kot način izravnave duševnega stanja in nesramno zavajanje, da se zaščitimo in se izognemo kaznovanju. Poskusi zamenjati drugega. Vse to so primitivni, otipavalni načini za uresničitev lastnih psiholoških lastnosti kože.
Fizično kaznovanje dermatologa je hud stres, ki nima nobene vzgojne moči, ampak ga le privede v stanje pomanjkanja pri izpolnjevanju njegovih psiholoških potreb, kar ustvarja neravnovesje v biokemiji možganov, kar se čuti kot trpljenje, negativno.
Prirojeni mora priti, na kakršen koli način zahteva izpolnitev, v stresnem stanju pa ta potreba postane močnejša od strahu pred kasnejšimi kaznimi. Nemogoče je premagati lastno naravo. Ponavljajoča se kraja je lahko le dokaz večkratne fizične zlorabe otroka.
S svojimi poskusi, da zasvojimo majhnega tatu, zanj oblikujemo negativni življenjski scenarij, v katerem izključujemo možnost razvoja in učenja, da se uresniči na višji ravni kot tatvina. Potencialni pravnik, inženir, poslovnež ali športnik ostaja na prvi, najnižji stopnji svojega razvoja.
Za vse mi boste odgovorili
Otroci z analnim vektorjem v stresnem stanju lahko pokažejo krutost do vrstnikov ali mlajših učencev. Najbolj ubogljiv, umirjen, marljiv in marljiv študent nenadoma postane zaprt trmast in si prizadeva, da bi se posmehoval šibkejšim, kot da bi zaradi trpljenja drugega otroka prejel kakšno surovo zadovoljstvo. Psihologija sistemskih vektorjev razlog za to vedenje pojasnjuje s psihološkimi značilnostmi otrokovega analnega vektorja.
Brez sistematičnega razumevanja situacije kožna mati izredno težko spozna in sprejme počasnost in doslednost analnega otroka. Če dela več stvari hkrati, ne more razumeti, kako je mogoče tako dolgo narediti eno stvar, nato pa jo še enkrat preveriti in ponoviti. Varčna in zadržana, tako v besedah kot v čustvih, je izjemno redko sposobna sina ali hčer pohvaliti za kaj, saj zanjo pohvale niso pomembne.
Nesporna avtoritetina matere za analnega otroka ji omogoča, da izpolni vse svoje zahteve in želje. Otrok poskuša narediti vse hitreje, stopiti čez lastno naravo, česar pa ne zmore. Nima časa, da bi dokončal, kar je začel, postopek se ustavi na pol, njegova prizadevanja se izgubijo. Hkrati moja mama spet ni srečna, ni hvale, graja se, rodi se zamera, ki je posledica poševnega notranjega stanja do »nisem bil dovolj dobil«.
Želimo se maščevati kot poskus izravnave neravnovesja, da bi vsem enakomerno razdelili tako užitek kot trpljenje. Ko trpi drugega, analni človek res dobi nekakšno zadovoljstvo, vendar to zadovoljstvo ni zaradi trpljenja drugih, temveč zaradi vrnitve uravnoteženega stanja lastne psihe.
Najbolj marljiv, ubogljiv in materin otrok se nauči uživati vlogo krutega tirana namesto potencialnega izjemnega učitelja, znanstvenika, analitika ali vrhunskega strokovnjaka. Zamera nad materjo lahko postane nepremostljiva ovira za razvoj lastnosti otrokovega analnega vektorja.
Huligani takšni kot so
Otrokovo asocialno vedenje kaže, da je v vsakem primeru težava v duševnem stanju. Obstajajo vrzeli, praznine, ki jih otrok poskuša zapolniti po svojih najboljših močeh, vendar še ne more. Razumevanje, občutek varnosti in varnosti, ustrezna vzgoja in razvoj z zmernim pritiskom krajine z usmerjanjem energije v smeri, ki zanima otroka - to bo izravnalo potrebo po huliganskih norčijah. Izginil bo kot nepotreben, postal bo bolj nezanimiv, kot tisti, ki ne prinaša takšnega užitka in izpolnitve kot ustvarjalna dejavnost.
Na primer, organizacijske sposobnosti usnjarja - v športni ekipi lahko perfekcionizem analja pri pripravi esejev na temo, ki ga zanima, pri pomoči zaostalim študentom, odgovornost sečnice za čredo lahko preusmeri na dejavnosti vodje razreda, odpravi kakršne koli poskuse nadzora in pritiska.
Študenti, ki so obvladali psihologijo sistemskih vektorjev, govorijo o svojih uspehih pri praktični uporabi pridobljenega znanja, o pomembnih spremembah v komunikaciji z otrokom in njegovem vedenju. Sistematično razumevanje razmer odpira možnosti za reševanje najtežjih problemov in omogoča iskanje pristopa do najtežjih najstnikov in trdovratnih "huliganov".
Skrivnosti vzgoje sodobnih otrok najdete na naslednjih brezplačnih spletnih predavanjih o sistemski vektorski psihologiji.
Prijava po povezavi:
