Otroka v šoli ustrahujejo. Maščevanje, prestrašenje ali predaja?
Uspešnejši in bogatejši, hladnejši, ne glede na to, kaj imate v sebi. Oblika je postala pomembnejša od vsebine. In v tej družbi smo se začeli počutiti kot ločeni posamezniki, ki niso povezani med seboj. Slogan "vsak človek zase" najbolj odseva dogajanje …
Otrok, ki ga ustrahujejo v šoli
Iz leta v leto učitelji in psihologi opozarjajo javnost na povečanje agresivnosti in okrutnosti med otroki. Danes otrok lahko ne samo žali v šoli, ampak mu poskrbi za pravo ustrahovanje.
Problem izobčencev v šoli ni nič novega. Izobčenci v kolektivih so se pojavili že prej, le otroški kolektiv je bil veliko bolj human in ustrežljiv, dejanja učiteljev pa so bila usmerjena v zbiranje kolektiva in vzgojo morale. To je omogočilo hitro rešitev težave. Glede na prednost morale, soodvisnosti in spravnosti ni bilo prostora za rast otroške krutosti.
Danes so se razmere spremenile: živimo v dobi, ko je človek postal manj dragocen kot njegov socialni status in finančno stanje. V kožni fazi razvoja, kjer smo propadli s propadom Unije, so se oblikovali drugi mejniki: družbena in lastninska premoč, individualizem. Uspešnejši in bogatejši, hladnejši, ne glede na to, kaj imate v sebi. Oblika je postala pomembnejša od vsebine. In začeli smo se počutiti kot ločene enote, ki niso povezane med seboj. Slogan "vsak človek zase" najbolj v celoti odraža dogajanje v družbi.
V tem članku bomo s pomočjo sistemskega razmišljanja, ki se oblikuje na treningu Jurija Burlana "Sistemsko-vektorska psihologija", poskušali krmariti po realnosti našega časa.
Izkušnje ne delujejo
Kako je to povezano s starševstvom? Neposredno. Naše pretekle izobraževalne izkušnje ne delujejo, saj danes obstaja velika razlika med generacijami staršev in otroki. To pomeni, da so naši otroci bolj divjaki kot recimo pred 20-30 leti. In eden od razlogov za to je družba, ki se je spremenila in ni razvila novih načinov interakcije, novih metod izobraževanja mlajše generacije.
Resničnost je taka, da družba umira zaradi kolektivnih frustracij in sovražnosti. Otroci nas presenetijo ne le s svojimi talenti in iznajdljivostjo, temveč tudi s svojo neustreznostjo, razburljivostjo, drznostjo, okrutnostjo. Starši razumemo, da je z našimi otroki nekaj narobe, vendar ne vemo, kako pristopiti k rešitvi problema.
Ko je otrok v šoli užaljen, so starši zelo agresivno razpoloženi, da se z učitelji "uredijo" in jih prestrašijo z RONO in tožilstvom. Hkrati pozabijo razumeti lastnega otroka in ugotoviti, kaj bi mu pomagalo pri prilagajanju v otroški ekipi. In kako pomagati nekomu, ki otroke nenehno žali, da se izboljša, kako ga usmeriti po pravi poti …
Še bolj noro ravnanje izobčenih staršev je, da se sami ukvarjajo s svojimi otroki, ki zlorabljajo otroke. Metode takšnih obračunov so znane: vzemite se "za drobec", prestrašite, vpite ali celo premagajte. Na enem forumu je starš delil svoje "izkušnje":
In tako se odrasli odločajo o vprašanjih, kaj naj povedo o otrocih, ki se še razvijajo?
Starši šolske učitelje krivijo za brezbrižnost, starši pa za neprimerno vzgojo otrok ali še huje - vedenje užaljenega otroka razlagajo z besedno zvezo "on je kriv." Posledično težave ne reši nobena odgovorna odrasla oseba, napetost in zamera pa naraščata. Ob takšni prizanesljivosti odraslih ni mogoče pričakovati vidnih sprememb v vedenju otrok.
Otroka tepejo v šoli. Šolska jata
Šola je kraj, kjer naši otroci preživijo glavni proces socializacije in gojenja. Otroci so živali, rojeni so z določenim sklopom želja in lastnosti, ki jih je treba razviti. Zato ni nič presenetljivega v tem, da se otroci sploh ne obnašajo kot angeli.
Kot je razloženo na treningu "Psihologija sistemskih vektorjev", v šoli, kot v primitivni jati, poteka uvrstitev male osebe v ekipi. Uvrstitev je nekakšna obramba lastnega mesta v ekipi. Za dokazovanje njihovega ranga ali njegovo zvišanje se uporabljajo kakršne koli metode, ki so na voljo otrokom - udarjanje, potiskanje, grizenje. A to je dokler se ne razvijejo sprejemljivi kulturni načini interakcije, kar se zgodi pod vplivom staršev in učiteljev.
V katerem koli paketu je vodja ali vodja in šolska ekipa ni nobena izjema. Veljavna pravila v razredu so v mnogih pogledih odvisna od tega, kdo je vodja v razredu. In od teh pravil bo že odvisno, ali otrok tej skupini »ustreza ali ne«. Težko, kaj? A spomnite se sebe v šoli: kako strašljivo je bilo biti črna ovca, kako so poskušali posnemati bolj "napredne" fante v oblačilih, v kupljenih stvareh.
Če je v razredu otrok z vektorjem sečnice - vodja po naravi, potem bo ekipa bolj odprta in manj zahtevna do tovarišev v smislu doslednega upoštevanja volje nekoga. Otroci bodo poslušali vodjo sečnice Vasjo in se nezavedno podredili njegovemu magnetizmu. Navsezadnje je sečnica prirojena pravičnost, vrnitev zaradi pomanjkanja vsem članom pakiranja, kar pomeni, da bodo pod njeno zaščito tudi šibki, ne tako kot vsi, ki imajo težave s prilagajanjem v ekipi.
Ko v učilnici ni vodje sečnice, njegovo mesto zavzame otrok s kožnim vektorjem - bodoči organizator, vodja in vodja (če se razvije), ki "igra svojo violino". In potem so razmere v učilnici odvisne od tega, kdo je, ta vodja - pravilno razvijajoč se otrok ali tisti, ki pokaže svoje nerazvite lastnosti. Ta vodja bo s svojim vedenjem določil smer razvoja celotne ekipe, tako da učitelj ne bo mogel storiti ničesar.
Če je razrednik slab učenec, potem vašega zlatega otroka, odličnega učenca, očitno ne bo gladila po glavi. Ravno nasprotno, želeli bodo naučiti lekcijo "nesramnega piflarja", naredili bodo umazane trike ali odkrito škodovali. Torej zdaj, da se podredite zgubnikom? V nobenem primeru! Razumeti morate razredno okolje, položaj učitelja in vašega otroka, njegove potrebe in tveganja zanj v takšni situaciji ter se pravilno odločiti.
Otroka v šoli ustrahujejo. Nadlegovanje odličnih študentov
Najbolj ubogljivi, urejeni in ubogljivi so otroci z analnimi in vizualnimi vektorji. Radovedni, odprti otroci, odlični učenci in medalisti, se radi učijo. Oni so tisti, ki postanejo predmet preganjanja, če se znajdejo v razredu z "napačnim" voditeljem-nevednikom - kožnim spodkopavalcem mirnosti in akademske uspešnosti.
Vsi se bodo v takem razredu učili povprečno, da ne bodo štrleli, in če je 1-2 odličnih učencev, bo vsa jeza in zavist šla nanje - naravno zlate otroke. Sošolci jih imenujejo piflarji, piflarji, krči, mečejo predmete, smeti vanje, trgajo zvezke.
Otrok z vizualnim vektorjem pogosto ne more preprečiti storilcev kaznivih dejanj. Po naravi je nežen in prijazen, zaupljiv in nima želje, da bi šel v konflikt. Težko se brani in brani. V takšni situaciji se otrokovo stanje strahu in nepripravljenosti za šolanje poslabša. Tih in skromen otrok z analnim vektorjem bo zdržal dolgo časa, v notranjosti pa bo zrasel ogromno zamero in kompleks dvomov vase.
Takšni otroci se morajo vsekakor naučiti ustno zagovarjati v skupini, ker prehod na šolanje na domu ni možnost, temveč škodi. Naučiti se morajo samostojne komunikacije s sovrstniki, premagati strah in negotovost, da bi rekli kaj narobe.
Ponavadi staršem svetujejo, naj takšnega otroka naučijo, da se postavi zase s pestmi - da ga vpišejo v karate ali drug odsek rokoborbe. Toda za analno-vizualnega otroka bo ta korak velika pomanjkljivost, saj rokoborba krši njegovo naravno lahkovernost, uči sovražnost in nasilje in ne razvija njegovih lastnosti - občutljivosti, prijaznosti, empatije.
Kaj pa starši? Otroke lahko in bi jih bilo treba vključiti v šport, vendar ne zato, da bi se naučili napasti storilce kaznivih dejanj. Otroku je treba dati prave smernice. Šport, kot je plavanje, bo pomagal kot način samoorganizacije, tako da bo otrok spoštoval sebe, umiril duha in se znebil psihologije žrtve.
Glavno, kar je treba narediti, je opazovanje ekipe: kako se otroci obnašajo, kdo je vodja, kako ravnajo z odličnimi učenci. Če že od otroka nenehno slišite pritožbe, da je v šoli užaljen, če se mu je učna uspešnost zmanjšala, če se učitelj ne odzove in ne posega v to težavo, je nujno, da otroka prestavite v bolj zdravo ekipo. S tem korakom boste rešili otrokovo psiho pred travmami in kompleksi, ki jih bo zagotovo zrasel v sebi in potegnil v zrelost.
Otroka v šoli ustrahujejo. "Prijateljstvo" proti najšibkejšim
Ta situacija se lahko pojavi pri kožno-vizualnem dečku. To je poseben fant, suh, nežen, čustven, ni tak kot drugi, ki v svojem vedenju pogosto spominja na dekleta. Fant, ki je za razliko od drugih moških popolnoma nesposoben za umor. To pomeni, da ni hranitelj, edini, ki še ni razvil svoje posebne vloge v ekipi.
Razlog za ustrahovanje takega fanta s strani otrok se skriva v našem kolektivnem nezavednem. Dejstvo je, da je v predkulturnih časih čreda za skupno mizo ritualno jedla kožno-vizualne fante - na ta način so zgodnji ljudje odstranili sovražnost do sosedov, sicer bi jih ubili drug drugega (v fazi oblikovanja človeštva je bila taka stopnja).
Ko so začele veljati kulturne omejitve kanibalizma, so kožno-vizualni fantje začeli preživeti, vendar so zgodaj umrli zaradi šibkosti in nezmožnosti zaščite. Niso razvili posebne vloge, ker niso šli v vojno, kot drugi moški. Njihova psihologija se šele začenja razvijati; po drugi svetovni vojni se je začelo pojavljati vedno več teh fantov. Vidimo jih kot manekenke, odlične plesalce, pevce, igralce - v istih preoblekah, kjer so se odlikovale kožno-vizualne ženske.
Razlog za preganjanje kožno-vizualnega dečka je v tem, da je nezavedno opredeljen kot najšibkejši, šibek - tisti, ki so ga nekoč jedli za skupno primitivno mizo. V paketu nima svoje vloge, ne uvršča se. Vsi to čutijo. Zato lahko še vedno nerazviti otroci, pravzaprav mali divjaki, z užitkom in "sporazumno" postane celoten razred žrtev zanj, še posebej, če se boji.
Že samo obnašanje kožno-vizualnega dečka spodbuja druge uvrščene dečke k preganjanju. Navsezadnje je ljubeč, nekonflikten, solzen, šibak, ne bo se vzpel na boj. Zelo čustveno, išče stik z drugimi otroki. Ko ga odbijejo, ni užaljen, je lahkoten, hitro pozabi na slabo in se vrne k svojim kršiteljem. Medtem ko doživlja strah - njegovo glavno čustvo, s tem privabi prestopnike in postane njihova žrtev. Takšne otroke ponižujejo, tepejo, zasmehujejo njihov "dekliški" videz in silijo k poniževalnim stvarem.
Kakšen je potem izhod? Ne poskušajte svojega sina spremeniti v standard moškosti! Oddelek za rokoborbo mu ne bo dal ničesar. Seveda se bo naučil vseh trikov in odlično bo mahal z rokami in nogami, a kršitelja ne bo mogel udariti ali premagati. V njegovi naravi ni, da premaga (ubije). To je fant z drugačno nalogo kot naravo - postati dirigent druge kulture, ki ne ščiti več fizičnega telesa, temveč duševno. Se pravi, razviti strpnost in humanizem do ljudi. Da bi se to zgodilo, moramo vsi razumeti svojo naravo in merilo njene razlike od drugih, ne pa s svojo sovražnostjo zatreti kožno-vizualnega dečka, ki je drugačen od nas, naše živalske narave.
Kožno-vizualnega otroka lahko rešite le na en način - da ga dosežete tako, da se njegov prirojeni strah pred smrtjo (strah, da ga ne bi pojedel kanibal) spremeni v vračanje čustev navzven. To pomeni, da razvije otrokovo čustveno sfero, da ustvari situacije, v katerih bi se naučil izražati svoje občutke empatije in sočutja do drugih ljudi. Naučite ga igrati kitaro - to mu bo prineslo veliko prednost med vrstniki, postalo bo "njegovo" v kateri koli družbi.
In seveda, glavno delo bi moral opraviti učitelj, pri čemer bi otrokove misli in srca postavil prave smernice. Le s skupnimi močmi učiteljev in staršev je to mogoče spremeniti.
Otroka v šoli ustrahujejo. Trpi tihi mož
Iz tega opisa problema je sistemsko razvidno, da ima otrok zvočni vektor. Otroci z zvočnim vektorjem so tihi, premišljeni, nekoliko ločeni od dogajanja okoli. Samo najtežje prilagodijo hrupno kričečo skupino sošolcev. Ko vsi otroci tečejo in skačejo v vdolbini, tonski mojster tiho sedi ob strani - prebere ali napiše nekaj svojega, samo razmišlja.
Na lekciji pogosto ne sliši učiteljevega vprašanja, saj je potopljen vase, pogosto zamuja z odgovori, preden vpraša: "Huh?", "Kaj?", "Jaz?" Zaradi teh lastnosti ga drugi otroci štejejo za zavornega, nenavadnega tipa, ki ni tak kot vsi drugi. Učitelji kože (sami hitro sprejemajo odločitve in so mobilni) na splošno lahko rečejo, da otrok zaostaja v razvoju, in ga imenujejo neučljiv. A to sploh ni tako, tonski mojster ima najmočnejši intelekt! Preprosto zaradi prirojenih lastnosti je osredotočen na svoja stanja in misli in potrebuje več časa kot drugi, da pride do ljudi iz njegove "hiše" in poda ustrezen odgovor.
Nenavaden čudak, ki se ne zapleta v borbe in igre z vsemi, ali ekscentrik, ki piše poezijo in lebdi neznano kam, povzročata med otroki nerazumevanje. Navsezadnje si vsi želijo biti kot vsi ostali, ta čuden tip pa sedi ločeno od vseh in se ne igra, črna ovca v razredu. To postane razlog za preganjanje "ne tako kot vsi drugi." Smejijo se jim, potujejo, pljuvajo po stvareh, jih potiskajo, obešajo žaljive vzdevke - vse to, da bi iz samostojne zvočne osebe dobili čustva. Takoj, ko pokaže svoj obup, strah in nerazumevanje situacije, se bo preganjanje maščevalo.
Če ne reagirate, potem kmalu množica ne bo več zainteresirana za "zabavo" z brezčutnim ekscentrikom. Seveda ni vredno čakati, da se to zgodi. Otroku - lastniku zvočnega vektorja je treba pomagati pri komunikaciji z vrstniki, saj je zanj to težava. Če pa se tak otrok pravilno razvije, potem je sposoben navezati stik in na koncu ga ekipa sprejme. Vsaj ni več zastrupljen, vendar je njegova osamljenost in "pamet" sprejeta. Navsezadnje se tonski mojster ne spopada, nikomur ne ustvarja konkurence, zaposlen je s svojimi idejami in mislimi ter ga sploh ne zanimajo spletke in prepiri v učilnici. In sčasoma nanj pozabijo. Naloga starša pa ni uresničiti njegovih prizadevanj in vsi so za njegovim otrokom, ampak pomagati tonski mojstru prilagoditi kričeči kolektiv.
Kaj lahko v tem primeru naredijo odrasli? Najprej morajo starši otroka z zvočnim vektorjem ugotoviti, zakaj ne more komunicirati s sošolci. Pomembno je vaše vedenje do otroka. Ga vikate? Morda vas hitreje spodbudi k razmišljanju? Je hiša preveč hrupna, da bi se otrok skoncentriral? Zaradi tega se pogosteje zapira v svoja stanja, prijetno mu je sam, ljudje ga vmešavajo, zato izgubi željo po komunikaciji, v tem ne vidi smisla.
V takšni situaciji bi lahko učitelj otroku z zvočnim vektorjem pomagal tudi izstopiti iz njegove lupine. Lahko pa mu naročite, naj preuči kakšno zanimivo temo in otrokom pripravi poročilo, tako da bo pozneje lahko ves razred vključen v zanimivo razpravo.
Če je ustrahovanje šlo zelo daleč - otrok ima v šoli nenehen stres, kot v zgoraj opisanem primeru, potem je vsekakor treba šolo spremeniti, da otroka ne bi še bolj poškodoval. V novi ekipi lahko razvije precej prijateljske odnose, če ima ekipa drugačno klimo, drugačnega vodjo in učitelja, ki se aktivno poglablja v težave razreda in učencev. Nujno je zagotoviti pravilno zvočno vzgojo, razviti lastnosti zvočnega vektorja pri otroku - zagotoviti hrano za um, poklicati k pogovoru in spodbuditi samostojno iskanje rešitve problema.
Otrok z zvočnim vektorjem, ki odrašča v zanj udobnem okolju (tišina in pomanjkanje kričanja), je veliko manj ranljiv, hrupna otroška ekipa se lažje prilagodi. Ne dovolite, da bi bili zaprti v svojih državah (ne smete jih zamenjati s tem, da mora biti otrok v tišini in osamljenosti). O tem, kako razviti in izobraziti malega inženirja zvoka, se lahko naučite na usposabljanju Jurija Burlana "Psihologija sistemskih vektorjev".
Otroka v šoli ustrahujejo. Učitelji in starši ne smejo biti ravnodušni
V splošnem velja prepričanje, da morajo otroci konflikt rešiti med seboj, vendar je napačno! Navsezadnje otroška krutost nima meja! Otroci, ki jih ustrahujejo, lahko gredo predaleč, saj žrtev ustrahovanja tvega izgubo zdravja in psihološke travme za življenje. Le pozornost odraslih do problema otroka, ki je užaljen v šoli, podpora, vera v njegovo moč in, kar je najpomembneje, ZNANJE o njegovih naravnih lastnostih bodo pomagale rešiti težavno situacijo.
Pogosto se nasveti za starše otroka, ki je užaljen, nanašajo na to, da otroka vpišejo v oddelek, ga naučijo vračati ali pa poskrbijo, da se otrok po videzu ne počuti pomanjkljivo. Priporočljivo je, da mu kupite modna oblačila, da v ekipi ne izstopa kot "zaostala grda račka", ampak je približno tako kot vsi ostali.
Priporočajo tudi odpravo telesnih okvar, ki so razlog za posmeh. To je seveda smiselno, vendar morate vedeti, da je poudarek na videzu in oblačilih drugotnega pomena. Veliko bolj pomembno je, da otroku s pomočjo prirojenih lastnosti pomagamo razkriti svojo osebnost in prilagoditi resničnost.
Preganjanje povzročajo psihološki razlogi, ki se skrivajo v nezavesti storilca in izobčenca, a zmotno najdejo razumsko razlago za kakšen zunanji dejavnik.
Res je tudi, da je otrok lahko videti popoln, biti srčkan, a biti tarča najhujšega ustrahovanja otrok. Navsezadnje kulturna omejitev ne more več obdržati sovražnosti (zavisti, jeze, razdraženosti), ki jo otroci doživljajo v puberteti zaradi nezadostnega razvoja in izvajanja njihovih prirojenih lastnosti. Poleg tega jim družina družina kaže nasprotujoče si stvari: eno učijo, v resnici pa otrok vidi sovražen odnos odraslih drug do drugega, njihove nasilne metode razjasnitve odnosa.
Starš otroka, ki ga v šoli trpijo, ne sme nikoli popustiti zavor in pričakovati, da bodo "potegavščine slabe vzgoje prerasle." Najti morate rešitev za težavo. Spoznajte vsaj, zakaj vašega otroka ustrahujejo in kako mu pomagati, da se z njim sooči.
Starši nasilnega otroka bi morali razmisliti, kaj ga žene k nasilnim dejanjem? Kaj bo iz tega nastalo, če danes ne boste ukrepali? Kako popraviti vedenje otroka?
Obračuni med starši in prenos puščic od enega do drugega starša težave ne rešijo. Pomislite in se vprašajte, kdo odraščajo vaši otroci, kako jim pomagati. Do pubertete, torej do šolske starosti, se razvijajo vse lastnosti, določen je določen scenarij, da bo otrok igral v odrasli dobi. Vse prihodnje življenje je odvisno od prilagajanja v šolskem kolektivu in zaščite, podpore staršev, njihovega truda, vloženega v razvoj otroka.
Učitelji so zelo odgovorni za izobraževanje otroškega kolektiva. Navsezadnje so ti tisti, ki lahko otrokom olajšajo prilagajanje v ekipi, dajo dober začetek razvoju moralnih čustev. Lahko pa pustijo, da problematična situacija teče po svoje in ustvari podlago za utrjevanje najslabših lastnosti pri nasilnih otrocih, v najslabšem primeru pa prispeva k travmam za psiho in zdravje otroka, ki ga nadaljujejo.
Edinstvene informacije o psihologiji otrok in metodah vzgoje v skladu z njihovimi naravnimi značilnostmi najdete že na brezplačnih spletnih predavanjih usposabljanja Jurija Burlana. Pravilni razvoj otroka je eden najpomembnejših dejavnikov pri preprečevanju ustrahovanja v otroški ekipi na eni strani in preprečevanju krutega vedenja pri otrocih na drugi strani.
