Namišljeni prijatelj mojega otroka - grožnja ali hudomušnost?
Kaj je to - nasilna domišljija, naslednja stopnja otrokovega razvoja ali nevaren simptom? Od kod takšne fantazije in ali je vredno otroka odvrniti od obstoja prijatelja?
Otroški sanjač nenehno izumlja: z lutkami igra celo predstavo, v knjigi govori s slikami, na poti sestavlja pravljico, ležeč v postelji pa se igra s prsti in vodi dialog s stropom. Tega ga ni nihče učil, vse pač sam izmisli.
Lahko prosi za priboljšek za prijatelja, ga popelje na izlet po sobi in nato na poti govori o njihovih dogodivščinah.
Namišljeni otrokov prijatelj lahko zboli, potem je treba zanj skrbeti in ga zdraviti. Kot pravi Carlson tudi njegov prijatelj izgine točno v trenutku, ko pridejo odrasli, čeprav se lahko kar skrije pod mizo, posteljo ali v omari.
Otroška domišljija je dovolj, da podrobno predstavite vse: videz svojega junaka, njegov značaj, besede, dejanja, njihovo komunikacijo, skupne igre. Otrok te epizode svojega življenja živi kot resnične. Iskreno lahko verjame v svoj izum kot pravi prijatelj.
Kaj je to - nasilna domišljija, naslednja stopnja otrokovega razvoja ali nevaren simptom? Od kod takšne fantazije in ali je vredno otroka odvrniti od obstoja prijatelja?
Kje ga je dobil
Namišljeni prijatelji se pri najbolj čustvenih otrocih pojavijo z vizualnim vektorjem. Večino informacij o svetu, ki nas obdaja, prejmemo skozi vid, oni pa jih imajo še posebej občutljive. So zelo opazni otroci. Skupaj z različnimi barvami in odtenki okoli njih lahko vizualni otroci opazijo razpoloženje matere, njene občutke, izkušnje, najmanjše spremembe v mimiki, mimiki in vedenju. Največje zadovoljstvo za takega otroka je ustvarjanje čustvene povezave, izmenjava občutkov, komunikacija. Ko torej dojenček ostane sam ali mu čustva in komunikacija, ki jih že ima, niso dovolj, poskuša vzpostaviti takšno povezavo z namišljenim prijateljem.
Otroštvo je obdobje vsestranskega razvoja, tako fizičnega kot duševnega. Otrok se nauči uporabljati lastnosti psihe, ki jih je prejel od rojstva, enako velja za lastnosti vizualnega vektorja. Da, morda je z vidika odraslega videti primitivno, toda ko se otrok nauči hoditi, svoje noge tudi smešno in smešno preuredi. Naloga starša je pomagati, naučiti, da je vse treba narediti čim bolj udobno in učinkovito. Pokažite smer, v kateri se najbolj obeta razvoj. Da bi nekdo, ki se danes nauči hoditi in pada, v prihodnosti lahko postal olimpijski prvak v teku, plezalec ali balerina. Enako velja za izražanje občutkov, komunikacijo, izmenjavo čustev, razvoj domišljije in čutnosti. Danes otrok igra otroško gledališče ali barva stene, jutri pa lahko postane igralec ali umetnik. Danes uči brati lutke in medvede in jim daje injekcije, jutri pa bo postal učitelj ali zdravnik.
Fantazije oživijo - problem ali malenkost?
Niti eno niti drugo. Ko se otrok pri petih letih igra s Čeburaško, ga položi v posteljo, hrani in hodi, je to naravna stopnja razvoja - ne težava ali bolezen. Zato se vsekakor ni vredno osredotočati na to, še bolj pa otroka zaradi tega ne smete grajati, odvračati ali prepovedovati izumljanja.
Najbolje je, da se vključite. Ponudite pomoč, novo zabavo, pozdravite namišljenega otrokovega prijatelja, se pogovorite z njim, dovolite, da ga vlečete v igro in tako pridobite dostop do sveta otroških fantazij.
Tudi umivanje stran in pozabljanje na namišljenega prijatelja vašega otroka prav tako ni možno. In prav zato. Kot smo že omenili, je to naslednja stopnja razvoja, vendar je slepa ulica. Lahko greš po tej poti, vendar ne sme postati postajališče in še manj terminalna postaja. Pri petnajstih je problem igrati z izmišljenimi liki in nadomeščati žive ljudi z njimi. Da bi se temu izognili, se morate premakniti naprej.
Prisotnost namišljenega prijatelja kaže na to, da je del vašega otrokovega notranjega potenciala in zmožnosti zapravljen, v resničnem življenju ne najde svoje uresničitve in pripravi, kje ga uporabiti. Otrok uteleša svoje sposobnosti v skrbi, komunikaciji, igrah z namišljenim prijateljem - kar pomeni, da ima prostor za rast.
Ko otroka z vizualnim vektorjem pravilno razvijemo, vsi izmišljeni liki izginejo kot nepotrebni. Potreba po njih preprosto izgine, saj pridejo do izraza bolj privlačne možnosti izvedbe.
Kaj storiti? Pokažite, kje je bolj zanimivo. Dati veščino bolj "okusne" izvedbe - torej veščino čustvene povezave z živim človekom. Najprej z mamo.
Življenje je boljše od katere koli fantazije
Stalni namišljeni prijatelji se pojavijo, ko čustvena povezava z mamo oslabi. Otrok poskuša nadomestiti vitalno čustveno povezavo z materjo.
To se zgodi, ko je mati v stresnem stanju, v stalnem psihološkem stresu, se ne počuti samozavestno v prihodnosti, trpi zaradi premajhne realizacije lastnih psiholoških lastnosti.
Mama svojih občutkov ne želi deliti z otrokom, otroka ne želi obremenjevati s svojimi občutki, verjame, da ga ne potrebuje. Tako se nehote ogradi pred otrokom in ga poskuša zaščititi pred težavami odraslih. Izgubi se medsebojna izmenjava občutkov - čustvena povezava oslabi in potreba po čustvih nikamor ne gre.
To še zdaleč ne pomeni, da je treba štiriletnemu otroku v službi pripovedovati o vseh preobratih ali škandaloznemu sosedu iz zgornjega nadstropja. Z otrokom bi morali biti iskreni v svojih občutkih. Zelo težko je skriti svojih občutkov pred vizualnim dojenčkom, četudi še ne ve, kako nežno vprašati, kaj je mama vznemirjena. Samo vidi, preprosto čuti. In ja, s svojo mamo si želi deliti njene dobre in slabe izkušnje.
Obrnitev otroka, da bi jokal v blazino, ni najboljši izhod, čeprav najlažji.
Težko je priznati, da je mama vznemirjena, utrujena in ima zdaj težave v službi. Nenavadno je, neprijetno, celo čudno, vendar je iskreno. Otroku povedati, da se mama zdaj ne počuti dobro, a ga ima rada in ga bo vedno imela - to je zelo močno. To je pomembno, potrebno in obetavno. Za vse.
Ta pristop krepi vez med materjo in otrokom. Zagotavlja upanje. Rodi prepričanje, da bo vse v redu. Otroku ustvari samozavest, da ga ima mama vedno rada, tudi kadar se počuti slabo, kadar se on počuti slabo, ko je življenje težko in ko se zdi, da ni več izhoda.
Materina iskrenost in sposobnost delitve občutkov je zagotovilo, da jih bo otrok čez deset let delil s svojo mamo in natanko takrat, ko bo težko, boleče in kdaj potrebuje pomoč.
Močna čustvena povezava z materjo daje zapolnitev lastnosti vizualnega vektorja tako intenzivne, da se noben namišljeni tovariš ne more ujemati. Živa čustva živega človeka so za otroka veliko bolj zanimiva in pomembna kot vse njegove fantazije skupaj.
Brez postankov
Razvoj vizualnega otroka se začne s čustveno povezavo z materjo. To je temelj, temelj, na katerem se lahko gradijo vse nadaljnje, kompleksnejše stopnje razvoja.
Nasilna domišljija vizualnega otroka ne more ostati neaktivna. Lahko in mora biti usmerjeno v pravo smer. Pri tem zelo pomaga klasična literatura. Za branje mora otrok z vizualnim vektorjem s posebno pozornostjo izbirati literaturo. To bi morala biti dela, ki se osredotočajo na sočutje do junakov, njihove stiske, njihove izgube in pomanjkanje, njihovo prijazno srce.
Vizualni otrok, čeprav je majhen, ga zelo rad bere. V svoji domišljiji se odnese v zaplet knjige in vse dogodke živi kot v svojem življenju. Zato v otroški knjižnici ne sme biti pravljic z jedjo, agresijo, nasiljem, strašilom ali grozotami - ničesar, kar bi povzročalo strah. Ker je to korak nazaj v razvoju vizualnih lastnosti.
Ko se navadi na dobro literaturo, se vizualni otrok sam želi naučiti brati. Zahvaljujoč vizualnemu spominu in domiselnemu razmišljanju to naredi hitro in nato požrešno bere.
Pomemben vidik otrokovega razvoja je njegova socializacija. Komunikacija z vrstniki v vrtcu postane otroku preprosto potrebna od tretjega leta dalje. V tej starosti se razvijejo veščine interakcije z drugimi, ki se uporabljajo v celotni odrasli dobi. Komunikacija s popolnoma različnimi otroki iste starosti, iskanje njihovega mesta v timu, dojemanje samega sebe kot sestavnega dela celote - vse to je tudi pomembna stopnja v razvoju otrokove osebnosti.
V procesu socializacije se otroku potrdi misel, da so komunikacija v živo, igranje s pravimi otroki, pravi prijatelji veliko bolj zanimivi, čustveni in bogatejši od namišljenih tovarišev. Resničnost mu postane bolj privlačna v primerjavi s fantazijo.
Namišljeni prijatelj vašega otroka mu ne more škoditi, dokler mu ne zamenja resničnih ljudi. Lahko se igrate vile in čarovnike, to je zabavno in zanimivo, glavno pa je videti tiste okoli sebe, jih začutiti, razumeti in jih imeti rad. A tega se je treba že naučiti, da ne bi ostal nesrečen človek v dolini vil, ampak da bi med resničnimi ljudmi odraščal kot prava "vila".
Prva spoznanja lahko dobite že na brezplačnem spletnem izobraževanju Jurija Burlana "Psihologija sistem-vektor".
