Moralna vzgoja predšolskih otrok: sistemski odziv na povpraševanje družbe
Danes so v ospredju osebnostna rast, materialna in lastninska premoč. Kako v teh razmerah zagotoviti moralno vzgojo naših otrok in na podlagi česa jo je treba graditi? Kateri ukrepi izobraževanja bodo pomagali vzgajati generacijo ne le »materialno uspešnih«, temveč tudi duhovno razvitih, globoko moralnih ljudi?
S propadom Sovjetske zveze se je stari sistem moralne vzgoje otrok izgubil, novi pa se ni nikoli pojavil. Petindvajset let njene odsotnosti je pripeljalo do tega, da se danes soočamo z valom množične otroške agresije in okrutnosti. Očitno je, da ima pri tem ključno vlogo moralna vzgoja predšolskih otrok in šolarjev, oziroma odsotnost takega sistema.
Danes so v ospredju osebnostna rast, materialna in lastninska premoč. Kako v teh razmerah zagotoviti moralno vzgojo naših otrok in na podlagi česa jo je treba graditi? Kateri ukrepi izobraževanja bodo pomagali vzgajati generacijo ne le »materialno uspešnih«, temveč tudi duhovno razvitih, globoko moralnih ljudi?
Vzroki moralne krize
Da bi globoko razumeli razloge za krizo, v kateri se je znašla naša družba, je potrebna sistematična analiza vzrokov dogajanja.
Psihologija sistema-vektorja Jurija Burlana trenutno obdobje, v katerem živimo, imenuje kožna faza razvoja. Zanj so značilne vrednote individualizma, koristi in koristi, lastnine in družbene superiornosti. Značilnosti obdobja puščajo pečat na vseh področjih življenja, vključno z vzgojo otrok: tako predšolskih kot šolarjev.
Amerika in evropske države s kožno mentaliteto so najlažje vstopile v to dobo, ker so se v celoti zanašale na njihov naravni sistem vrednot. Razmere na ozemlju postsovjetskega prostora so bile povsem drugačne.
Ruski kruh se ne bo rodil na tuj način
Vrednote dermalne faze razvoja so neposredno nasprotne mentaliteti ruskega ljudstva. Kot pojasnjuje sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana, imamo splošno in kolektivistično miselnost. Sistem naših moralnih temeljev je temeljil na enotnosti in medsebojni pomoči, usmiljenju in pravičnosti.
Propad sovjetske države je privedel do krize moralne vzgoje. Poskušali smo prilagoditi individualistične vrednote nove dobe in jih uporabiti zase. Na žalost je to privedlo do izgube lastne identitete in uničenja moralnih norm, ki so naravne za našo miselnost.
Razlike v moralnem imperativu
Kako živijo na Zahodu? Ali nimajo nobenih moralnih meril? In če je tako, zakaj jih nismo mogli prilagoditi s prehodom v novo fazo razvoja?
Zahodne države se, kot pojasnjuje sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana, opirajo na standardizirane moralne norme. Medčloveška razmerja ureja zakon. Moralna vzgoja otrok v šolski dobi in predšolskih otrok je tudi v tem, da otroka naučimo upoštevati moralne norme, zapisane v zakonih.
Za našo komunalno in kolektivistično miselnost je vse drugače. Za nas na dober način »zakon ni zapisan«, saj živimo s srcem. Zato je treba vzgojo otrok izračunati tako, da postanejo moralne vrednote del njih samih, najdejo odziv v srcu. Kako narediti? Kako zagotoviti ustrezno moralno vzgojo za mlajšo generacijo?
O moralni tvorbi otroka
Vzgoja otrok v naši miselnosti pomeni oblikovanje posebnega moralnega občutka pri otroku, ki služi kot notranji navigator v odnosih z ljudmi. Takšen moralni občutek se pojavi pri otroku, rojenem v ruski sečno-mišični miselnosti, skozi zaznavanje kategorije sramu.
Spomnite se samega sebe, ali so vam starši med vzgojo rekli: "Ne delaj tega, to je nezakonito"? Seveda ne, naš notranji moralni občutek je veliko bližje konceptu "sramu".
Sram pred kom? Pred ljudmi, pred družbo. Vrednote skupnosti in kolektivistične miselnosti pomenijo prednost splošnega pred osebnim in to absorbiramo z materinim mlekom.
Vzgoja skozi kategorijo socialne sramote pri otroku oblikuje globok moralni občutek, željo, da svoje lastnosti uresniči tako, da družbi prinese največ koristi. To velja tako za predšolske otroke kot za šolarje.
Izguba teh naravnih moralnih smernic za našo družbo je privedla do krize na ravni celotne družbe, tudi pri vzgoji otrok.
Prilegajte se realnosti časa
Vrednote kožne dobe trmasto narekujejo svoje: osebnostna rast, materialna in lastninska premoč, uspeh. In naravna miselnost ruskega ljudstva s tem resno nasprotuje: naš notranji "navigator" je miren le, ko se zavedamo v dobro družbe. Kaj storiti?
Tudi odrasli lahko težko rešijo to notranje protislovje. In v zadevah moralne vzgoje otrok se včasih preprosto znajdemo nemočni.
Izhod iz te slepe ulice je našel psihologija sistemskega vektorja Jurija Burlana. Podrobno razloži, kako lahko otroku pomagamo razviti svojo individualnost, hkrati pa otrokom damo potrebne osnove moralne vzgoje, ki tvorijo enotnost naše družbe.
Izobraževanje predšolskih otrok in šolarjev v družbenih skupinah
Postavljanje moralnih smernic pomeni zavestno vključevanje otroka v našo naravno miselnost. Moralni občutek predšolskih otrok izvira iz vzgoje v družini kot primarni družbeni skupini.
Na družinski ravni lahko v predšolskem otroku razvijemo sočutje in sočutje do šibkih s pomočjo babice ali starejšega soseda, z obiskom bolnega prijatelja itd.
Kar zadeva moralno vzgojo predšolskih otrok v vrtčevski skupini, je glavna naloga oblikovanje enotnosti skupine. To je mogoče s sistematičnim razumevanjem psiholoških značilnosti vsakega otroka.
Na šolski ravni lahko nadaljujemo oblikovanje moralnih temeljev otrok z rekreacijo Timurovega gibanja, skupno vzgojno pomoč zaostalemu otroku v učilnici, skupnim obiskom bolnega sošolca itd.
Kaj pa osebni uspeh?
Osebni uspeh v razmerah naše miselnosti je mogoč šele, ko se človek uspešno razvije in maksimira svoje naravne lastnosti v korist družbe. Le v tem primeru nič ne nasprotuje lastnemu moralnemu občutku, dosegljiv pa je tudi osebni uspeh.
Toda k vzgoji otrok je treba pristopiti na podlagi psihološke pismenosti. Da lahko otrok uresniči svoje sposobnosti in talente, morajo starši in učitelji natančno določiti, s katerim naborom vektorjev (prirojene lastnosti in lastnosti) ga je narava obdarila.
Odprava psihološke nepismenosti
Natančno psihološko znanje, pridobljeno na izobraževanju psihologije sistemskih vektorjev Jurija Burlana, je mnogim staršem in učiteljem že prineslo izjemen rezultat pri vzgoji predšolskih otrok in šolarjev.
Zahvaljujoč usposabljanju boste prejeli odgovor na vsako vprašanje na temo vzgoje otroka. Naj v naši družbi rastejo srečni, uspešni, globoko moralni in duhovno razviti ljudje! Prijavite se za brezplačni cikel spletnih predavanj o sistemski vektorski psihologiji Jurija Burlana tukaj.
