Psihosomatske skrivnosti: jecljanje
Že od Plutarhovih, Demostenovih in Aviceninih dni je bilo znano, da je jecljanje psihološke narave in da z njim trpijo ljudje z določenimi duševnimi motnjami. Danes sistemska vektorska psihologija določa resnične vzroke, psihološke mehanizme, možnosti za razvoj jecljanja in učinkovite načine zdravljenja.
Jecljanje, logonevroza, nevroza Sikorskega je govorna motnja, za katero je značilno bodisi raztezanje zvokov, njihovo pogosto ponavljanje in izkrivljanje bodisi postanki, odmori, nezmožnost zgodbe.
Pogosto ljudje z jecljanjem razvijejo logofobijo - strah pred govorom, zlasti pred številnim občinstvom, na neznanih krajih ali v stresni situaciji.
Že od Plutarha, Demostena in Avicene je bilo znano, da je ta motnja psihološke narave in da z njo trpijo ljudje z določenimi duševnimi motnjami.
Danes sistemska vektorska psihologija določa resnične vzroke, psihološke mehanizme, možnosti za razvoj jecljanja in učinkovite načine zdravljenja.
Po statističnih podatkih je jecljanje prvič diagnosticirano v starosti od 2 do 6 let. Točno to je starost, ko se intenzivno razvijajo vse prirojene psihološke lastnosti, pride do prve uvrstitve med vrstnike, oblikuje se lik in položi scenarij celotnega življenja prihodnje osebnosti.
To razvojno obdobje zahteva največji stres otrokove psihe, zgodijo se spremembe, ki zahtevajo psihološke napore, iskanje izhoda iz situacije, igranje lastne posebne vloge med vrstniki. V tej starosti so otroci še posebej dovzetni in takoj oddajo rezultat kakršnega koli vpliva na zapleten proces razvoja njihovih vektorjev - tako pravilnih kot napačnih.
Jecljanje je posledica takšnega napačnega vpliva, ki predstavlja oviro za razvoj prirojenih lastnosti pri otrocih določenega vektorskega niza.
Otroci z ustnimi, analnimi in vizualnimi vektorji ali njihova kombinacija se lahko odzovejo z jecljanjem na nepravilne metode starševstva.
Poslušaj, mama, pravljica …"
Ko se majhen ustnik začne učiti govora, eksperimentira z zvoki, zlogi in besedami ter poskuša razumeti in obvladati vse možnosti svoje erogene cone. Ljubitelj kričanja, renčanja, smrčanja, pljuvanja in poljubljanja nenehno potrebuje svojo publiko, sam se ne namerava pogovarjati, treba ga je poslušati in slišati!
Že zelo zgodaj lahko šepa, žvižga, govori nerazumljivo in hitro, ne izgovarja nekaterih zvokov ali jih preureja, izmišlja nove besede in smešne izraze.
Zapolnitev potreb ustnega vektorja se zgodi šele, ko je njegov govor slišan, razmišlja z govorom - le njegova edinstvena besedna inteligenca je tega sposobna.
Mali govornik se lahko razvije in postane odličen govornik, katerega talent je v oblikovanju skupnih nevronskih povezav za vsako, celo večmilijonsko publiko njegovih poslušalcev. Govor take ustne osebe bo z užitkom poslušan, razumljen in navdihnjen z njegovimi besedami, si ga zapomnil in pripovedoval, citiral in občudoval zaradi njegove sposobnosti, da očara množice.
Tako izjemnega govorca želim poslušati nenehno, ne da bi imeli ustni učitelji na predavanjih vedno prenatrpano občinstvo, njegova beseda se preprosto vtisne v misli. Poslušal sem predavanje - temo poznate.
Visoko razvit ustni človek je preprosto obsojen na veliko slavo, saj se ne boji ne visoke tribune ne številnega občinstva in je pripravljen neprestano govoriti ure. Žal pa je danes takih posameznikov le malo.
Različica jecljanja z raztezanjem, ponavljanjem in izkrivljanjem zvokov je ravno v primeru ustnega otroka. V iskanju hvaležnih poslušalcev mali govornik svoj govorni napad usmerja predvsem na starše. Ker ne pokaže zanimanja za otrokovo zgodbo, ga mama ali oče potisne k iskanju bolj "priljubljene" teme za pogovor in začne si izmišljati basne.
Bajke o vrstnikih, vzgojiteljih, učiteljih, sosedih in sorodnikih iz ustnega izumitelja zvenijo kot najčistejša resnica. Višje kot postaja zanimanje poslušalca za pripoved, večje in najsvetlejše podrobnosti prerastejo vse podrobnosti zgodbe. Poslušajo ga! Kaj bi lahko bilo lepše?
Starši, poslušajo otroške izume, verjamejo vsaki besedi, saj je ustna beseda posebna, človek si ne more verjeti. Ko pa se resnica kljub temu razkrije, takoj sledi neizogibna kazen v obliki udarcev v ustnice. No, da ne bi govorili neumnosti, da ne bi več lagali!
Udarec po ustnicah je izjemno stresen neposreden učinek na erogeno območje otroka z ustnim vektorjem, najmočnejši šok, ki ga lahko doživi ustni dojenček.
Po eni strani želi govoriti, vse njegove duševne potrebe govorijo, preprosto ne more biti tiho, to povzroča močno neravnovesje v biokemiji njegovih možganov, po drugi strani pa lahko njegove besede povzročijo tako neustrezno reakcijo starši kot klofuto po ustnicah namesto zanimanja za njegove zgodbe.
Če se ta situacija ponavlja znova in znova, dojenček začne jecljati, njegov govor je izkrivljen, lahko šepi, sliši, zažvižga ali ne izgovori nekaterih zvokov. V posebej hudih primerih govorne motnje vztrajajo vse življenje, bistveno zmanjšujejo njegovo kakovost, povzročajo težave pri komunikaciji z drugimi in onemogočajo popolno uresničitev samega sebe.
Tišje ko greš, dlje boš prišel
Druga vrsta jecljanja so težave z začetkom zgodbe, odmori in dolgi premori med besedami, nezmožnost govora pred občinstvom, na neznanem kraju ali v težki situaciji.
Takšno jecljanje se razvije pri otrocih z analnim vektorjem. To so posebni otroci, najbolj poslušni in odvisni od matere, odlikuje jih počasnost in neodločnost, beseda staršev je zanje zakon, lastne odločitve sprejemajo z velikimi težavami in po dolgih premislekih. Vseh veščin se naučijo počasi, vendar temeljito, pri vsem, kar jim je treba zgled, vedno postavijo najbolj razjasnitvena vprašanja, da sistematizirajo znanje, pridobljeno na vhodu, to je, če analni otrok nečesa ne razume, bo vprašal znova dokler ne bo ugotovil, šele po tem bo lahko šel naprej v procesu spoznavanja, ne glede na predmet študija, ali gre za zapiranje jakne ali reševanje logaritmov.
Z ustreznim razvojem analnega vektorja do konca pubertete bo tak otrok v prihodnosti postal izjemen znanstvenik, analitik, strokovnjak na svojem področju, najbolj usposobljen strokovnjak na svojem področju, nadarjen učitelj, ki lahko naredi vse svoje učence zaljubi se v njegovo temo.
Analni otrok se rad uči in razveseljuje starše z dobrim vedenjem, redom v igračah ali odličnimi ocenami, takšen otrok je deležen največjega užitka iz zasluženih pohval, priznanj za svoje dosežke in upravičenosti svojih prizadevanj.
Živi v svojem hitrem tempu, dela vse merjeno in skrbno, vsako dejanje, ki ga je začel, je treba dokončati, ga pripeljati do konca, do konca, sicer ga bo nedokončano delo zatiralo, ostalo mu bo dolgo v spominu in povzročilo neravnovesje v biokemiji možganov …
Vsako hitenje, trzanje, nenadne spremembe poklicev, nenehne prekinitve njegovega počasnega govora, odvzem možnosti dokončanja govora, dokončanje pripovedovanja, ki ga je začel, povedati vse, kar je nameraval, povzroči trajno motnjo govora - otrok začne jecljati.
Takšna prirojena lastnost, kot je strah pred zadrego, naredi jecljavega otroka, da se izogne situacijam, ko je treba govoriti, še posebej pred občinstvom, tudi majhnim.
Naloga povedati domačo nalogo ali odgovoriti na učiteljevo vprašanje pred celotnim razredom na tabli se pretvori v težko preizkušnjo, ko otrok pade v omamljanje in sposobnost izražanja se popolnoma izgubi. Najbolj priden in marljiv študent začne zaostajati pri študiju, izogibati se komunikaciji z vrstniki in je še posebej boleč za posmeh in šale v svojem nagovoru.
Tak otrok je v mirnem, znanem okolju, v prisotnosti znane osebe, v sproščenem stanju, povsem normalno izgovoriti preproste besede in stavke, ne da bi motil ritem govora.
Strašno reči
Druga možnost za razvoj jecljanja je motnja govora pri otrocih z vidnim vektorjem. Prav to varianto popularno imenujejo "prestrašeno" jecljanje.
Vizualni otrok je najbolj čustven, občutljiv in vtisljiv. Vsako čustvo izkusi z največjo intenzivnostjo. Če veselje, potem je to pravo veselje z ustreznimi izrazi obraza, kretnjami, vse do skokov, če pa je to nadloga, potem je to šele konec sveta z grenkimi solzami, jokanjem in žalovanjem. Amplituda je največja, zmožnost preklopa je trenutna. Od solz do smeha - trenutek.
Za normalen razvoj vizualnega vektorja tak otrok potrebuje močno čustveno povezavo z materjo, ki mu zagotavlja občutek varnosti in varnosti. Vizualni otrok se razvija ustrezno (brez kakršnih koli domačih strašil, strašljivih risank, okrutnih pravljic in podobno), pri čemer se nauči sočutja in empatije do drugih ljudi, s čimer se nauči svoj strah prenašati v ljubezen in sočutje.
Najbolj strašen v otroštvu je sposoben postati neustrašen zaradi drugih ljudi, zavestna vseobsegajoča ljubezen do ljudi ne pušča prostora za pičle občutke strahu in zapolnjuje največji vizualni vektor visoke stopnje razvoja.
Odvisno od nižjih vektorjev razviti vizualni učenci bodisi postanejo nosilci kulture (umetniki ali izobraževalni delavci) bodisi se znajdejo v medicini in dobrodelnosti (socialni delavci, prostovoljci in podobno).
V otroštvu, v obdobju intenzivnega razvoja vektorjev, je vizualni otrok tisti, ki je še posebej dovzeten za strah; močan čustveni stres lahko povzroči otrokovo govorno okvaro. In brez tega se čustveni vizualni govor še bolj zmede, zdi se, kot da nima dovolj zraka, preplavijo ga čustva in ne pušča prostora za normalno izgovorjavo besed. Nezmožnost povedati vsega, kar ste želeli, deliti svoje veselje ali žalost, še bolj vznemirja malega gledalca in predstavnika enega najbolj ekstrovertiranih vektorjev prikrajša za veselje do komunikacije s sorodniki in prijatelji.
Otroški strahovi v odrasli dobi tvegajo, da se razvijejo v vztrajne fobije ali povzročijo napade panike, kar znatno zmanjša kakovost življenja, izčrpa čustveno sfero in osebi odvzame sposobnost popolne uresničitve osebe v družbi.
Vizualno jecljanje je najlažje zdraviti. Dovolj je odstraniti strahove, ki ležijo v osnovi govorne motnje, in se bo popolnoma normaliziral v kateri koli starosti.
Postopek je reverzibilen
Razvoj katerega koli vektorja se nadaljuje do konca pubertete, to je do 12-15 let. V tem obdobju je še vedno mogoče popraviti vzgojne napake in usmeriti razvoj otrokove psihe v pozitivno smer. Z odpravo dejavnikov, ki negativno vplivajo na določene psihološke lastnosti otroka, rezultati ustrezne vzgoje ne bodo dolgo pričakovali.
Jecljanje v kakršni koli obliki lahko ostane v preteklosti in se umakne čistemu in kompetentnemu literarnemu govoru polnopravnega člana družbe, ki se lahko uresniči in v življenju dobi največji užitek.
Tudi vztrajne govorne motnje, ki so vztrajale v odrasli dobi in so izgubile psihološko ozadje, postopoma izginejo v procesu oblikovanja sistemskega mišljenja po treningu iz psihologije sistemskih vektorjev.
Jecljanje kot posledica psiholoških stresov napačne vzgoje je popolnoma reverzibilen pojav in je reverzibilen v najkrajšem možnem času in vse življenje.
