Šolsko nasilje: kako preprečiti? Mobing, ustrahovanje, trolanje in še veliko več
Med starši je pogosta napačna predstava, da je treba otroka naučiti, da se bori. Starši svoje otroke pošljejo v oddelek za karate, kjer jih učijo mahati z rokami in nogami. Toda paradoks je v tem, da sposobnost boja praviloma ne reši nasilja v šoli. Torej, če je več storilcev kaznivih dejanj ali so starejši, potem lahko karateist "potopi".
Internetni forumi staršev vpijejo o razširjenosti nasilja v šolah brez primere. Mediji ne zaostajajo. YouTube je poln video posnetkov šolskega nasilja, nihče ne ve, kaj storiti. Tam lahko vidite vse - od pretepanja učiteljev do posilstva mladoletnikov.
Starši so ogorčeni, na internetnih forumih si svetujejo, naj svoje otroke pošljejo na karate, da se naučijo bojevati, da bi "plazili plazilce enega za drugim". Ponekod pa se prebijejo sramežljivi ugovori na temo "moj otrok ne bo mogel zadeti", na kar se sliši val komentarjev, kot "če smrčiš in se ne zaščitiš, te ne bo nihče zaščitil!"
Kdo in kaj lahko naše otroke zaščiti pred šolskim nasiljem? Kje stopiti v stik?
Šolski psihologi?
Šolski psihologi delajo teste. Veliko testov. Kot da vas testi pred nečim rešijo. Testi kažejo, da lahko vsi popolnoma dobro vidijo.
Vprašanje je, kaj storiti s tem, kako se spoprijeti s problemom nasilja v šoli? A zdi se, da psihologi sami ne vedo.
Res je, prišli so do razvrstitve. Obstaja na primer ustrahovanje in obstaja mobing.
Ustrahovanje je, ko eden ali več bikov žali šibke in tiste, ki se ne morejo upreti. Kot da bi v vojski trpeli.
Mobing je, ko cel razred "zastrupi" enega otroka, kot v filmu "Strašilo" Rolana Bykova.
Obstaja trolanje, ko se otroci med seboj preganjajo in sramujejo na družbenih omrežjih, lahko pride do te mere, da žrtev, ki ne zmore čustvenega pritiska, položi roke nase. In take posledice so že bile.
Toda razvrstitev očitno ni dovolj, saj še vedno obstaja preprosto kruto ravnanje z otroki med seboj, kadar je dolgočasno, ko ni kaj storiti ali preprosto v sporu. Kot se je zgodilo v regiji Nižni Novgorod, ko je petnajstletnica 7-letno deklico preprosto zadavila z blazino za stavo. Nikoli.
Šolski psihologi tega žal še ne morejo diagnosticirati ali opozoriti.
Poznavanje psihologije sistemskih vektorjev Jurija Burlana lahko resnično pomaga premagati problem šolskega nasilja, če se tega vprašanja lotite celovito in razumete, kaj se dogaja na ravni vzrokov.
Starši?
Med starši je pogosta napačna predstava, da je treba otroka naučiti, da se bori. Starši svoje otroke pošljejo v oddelek za karate, kjer jih učijo mahati z rokami in nogami. Toda paradoks je v tem, da sposobnost boja praviloma ne reši nasilja v šoli. Torej, če je več storilcev kaznivih dejanj ali so starejši, potem lahko karateist "potopi".
Ja, in otroci lahko žalijo ne odkrito, ampak anonimno, na primer skrivajo stvari enega otroka in celotnega razreda z veseljem, ko ga gledajo, kako hiti v iskanju manjkajočih zvezkov ali športne vzgoje v strahu, da ga učitelj ne bi grajal. In ne more vsak otrok vzgojiti dobre karateke. Tukaj je citat starševskega foruma o nasilju mame v šoli:
»Sama sem pet let delala kot trenerka karateja, mož je imel črni pas v karateju in ko sem bila noseča, sem mislila, da ga bo otrok že imel v krvi. Zdaj je sin star 12 let in v šoli ga vsi žalijo, srce mu krvavi. Tolikokrat mu je rekla in mu pokazala, kako naj se zaščiti, a vse zaman. Boji se, da se bodo, če zadene, zbrali v množici in ga pretepli."
Z vidika sistemsko-vektorske psihologije je vse jasno! Konec koncev, če ima fant kožno-vizualno vektorsko veznico (česar njegova mama na žalost ne ve), potem nikoli ne bo ubral "bojevniške poti", njegov namen je povsem drugačen - to je razvoj kulture. Brezveze je takega fanta učiti borbe, še vedno se bo bal zavzeti zase. Bistveno je, da v njem razvijete občutke, za to ga morate voditi ne v rokoborbo, temveč v glasbeno šolo in gledališki studio. Tam bo, razkrivajoč svoje talente, postopoma iznašal svoj strah in se prenehal bati. To pomeni, da ne bo več žrtev šolskega nasilja.
Skoraj vsak otrok lahko postane grešni kozel v učilnici, na primer nov. Tudi fantje in dekleta z vizualnim vektorjem lahko postanejo predmet posmehovanja in nasilja v šoli, kar je še posebej travmatično za njihovo občutljivo psiho. Zvočni otrok lahko postane tudi predmet posmeha. Je pameten, tih, premišljen, ne mara hrupa in nesramnih šal in se pogosto izogiba komunikaciji na počitnicah.
Učitelji?
Psihološko vzdušje v učilnici in odnos do določenega učenca sta v veliki meri odvisna od učitelja. Toda glavno merilo za oceno šole je zdaj učna uspešnost. Starši potrebujejo dobre ocene, otroci dobre ocene, učitelji dobre ocene, da poročajo.
Zato so učitelji zaposleni s pripravo otrok na naslednje preizkušnje. Če je študent dober študent, do njega ni pritožb.
Učitelj je potegnjen, zasut s koščki papirja, mučijo ga vsakodnevne in osebne težave. Vprašanju vzgoje ne posveča pozornosti, ni mu kos. In včasih tudi sam ni nenaklonjen temu, da se "odlepi" pri otrocih. Res je, otroci mu enako plačujejo. Izkazalo se je, da gre za začarani krog šolskega nasilja.
Dejansko ima otrok v šoli le tri vloge: agresor, žrtev ali pasivni opazovalec nasilja. Res je, pasivni opazovalec ni tako pasiven, tudi v nenehni napetosti je, ker vidi vse te manifestacije fizičnega nasilja in se tudi boji, ker noče postati žrtev. Če otroku ponudimo, da se nauči, kako se boriti, v bistvu v splošnem ne spremenimo ničesar, krog nasilja ostaja enak, odnos v šoli ostaja na ravni tolpe.
Nobenega otroka najprej ne bi smeli učiti tehnik ročnega boja, temveč sposobnost razumevanja ljudi, iskanja skupnega jezika z njimi, spoznavanja sebe, svojih lastnosti in moči. Najpomembneje pa je, da je treba razumeti, da se otrokova psiha razvija le, če dobi od staršev občutek varnosti in varnosti, pa tudi zahvaljujoč razvoju njegovih edinstvenih prirojenih vektorskih duševnih lastnosti. Če iz kožno-vizualnega dečka poskušate narediti "pravega moškega", se preprosto ne bo razvil in seveda ne bo ustrezal življenju. In če bo igral kitaro bolje kot kdorkoli drug ali bo postal zvezda šolskega gledališča, bodo fantje namesto sovraštva do njega čutili sočutje in občudovanje.
Občutek varnosti in varnosti ter razvoj glede na naravne lastnosti otroka je najboljše preprečevanje kakršnih koli psiholoških težav. To je tisto, kar otroku daje udobno notranje stanje, v katerem po eni strani ni sposoben izkusiti goreče nenaklonjenosti, ki vodi do nasilja v šoli, po drugi strani pa ni šibek člen, ki izzove agresijo.
Samo skupaj, samo s celim svetom
Brez vpliva odraslih lahko otroci komunicirajo le po načelu arhetipskega paketa, združenega na podlagi nenaklonjenosti nekomu drugemu, pa naj bo to učitelj, drug otrok ali nekdo drug. Preprečevanje in preprečevanje nasilja v šolah ni mogoče s sistemom prepovedovalnih ukrepov, krepitvijo varnosti in povečanjem števila video kamer. Vse to so zunanji "pripomočki", ki jih je po želji enostavno obiti.
Nasilje v šolah je mogoče premagati le s skupnimi močmi vseh zainteresiranih strani: učiteljev, staršev in otrok samih.
Ne samo poskušati zaščititi svojega otroka pred nasiljem, ampak tudi popolnoma odpraviti problem nasilja v šoli - to je naloga, ki si jo moramo zastaviti vsi. V nasprotnem primeru preprosto ne bo šlo! Tam bo še en poškodovan tonski mojster, ki bo v šolo prišel z orožjem, da bi ustrelil svoje sošolce.
Kaj je mogoče storiti? Kako pomagati?
Sistemska vektorska psihologija Jurija Burlana omogoča prepoznavanje psihe vsakega otroka, njegovih želja, psiholoških potreb, teženj in strahov. Sodobni starši, učitelji in psihologi brez tega znanja ne morejo. Kdo je nasilen in zakaj? Zakaj otrok krade? Zakaj postane žrtev in kako to preprečiti? Kako nevtralizirati šolskega norca? Kako prepoznate morebitnega morilca ali samomor? (Na žalost so tudi takšne teme pomembne v sodobni šoli!) Odgovore na ta in številna druga vprašanja daje sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana. Seveda bodo pametni odrasli to znanje lahko v dostopni obliki prenesli na svoje otroke, da bodo tudi bolje razumeli sebe in druge, vedeli, kaj lahko pričakujejo od določenega otroka ali odraslega, in kako z njimi pravilno sodelovati.
Druga pomembna skupna naloga za preprečevanje nasilja v šolah je oblikovanje šolske ekipe. Se spomnite gesla šole mladih hudičev iz stare sovjetske risanke? "Imejte se radi, pljunite na vse in uspeh vas čaka v življenju!" Po poslušanju zahodne propagande smo to začeli učiti svoje otroke, ne da bi se zavedali, da je to v osnovi napačno in v nasprotju z našo sečno-mišično miselnostjo. Nam je bolj primeren moto mušketirjev: "Eden za vse in vsi za enega!"
Izkušnje z gradnjo šolskega kolektiva se lahko naučimo od pionirja sovjetske pedagogike A. S. Makarenka, ki mu je v kratkem času uspelo vzgajati polnopravne člane družbe, odgovorne, intelektualno in duševno razvite iz ogorčenih in duševno travmatiziranih uličnih otrok.
Ustvarjanje ekipe je temeljilo na ideji samoupravljanja, torej kolektivne odgovornosti, vendar vedno pod ideološkim vodstvom in vodstvom odraslih. Starejši pomaga in vodi mlajšega, učitelj ali vzgojitelj pa ta proces spodbuja in vodi. Poznavanje psihologije sistemskih vektorjev Jurija Burlana pomaga pravilno oblikovati ekipo. Na primer, če otroka poudarite z vektorjem sečnice in ga nežno vodite, naj bo odgovoren za dobro počutje vseh, hkrati pa hkrati preprečuje pojav dveh otrok v sečnici v istem razredu.
Pomembno je, da otroke naučimo pomagati in vzajemne odgovornosti, jih naučimo deliti in si pomagati. S pomočjo staršev razviti ne zabavnih programov za otroke, kot je zdaj v modi, ampak programe sponzorirane pomoči za tiste, ki jo potrebujejo, na primer za invalidne otroke. Ali za otroke z enim od staršev, ki otroka niti vedno ne morejo pravočasno prevzeti iz šole.
Z zabavo samo po sebi ni nič narobe. Toda koncert ali tekmovanje, ki ga pripravijo otroci sami za učitelje ali mlajše šolarje, jih združi, razvije njihove talente, jih nauči interakcije in pripravljen zabavni dogodek z animatorji in diskoteko postane le razstava nečimrnosti.
Preprečevanje nasilja v šolah se začne, ko ne začnemo razmišljati o ocenah, temveč o odnosih otrok. Ugodna psihološka in moralna klima, medsebojna podpora in pozitiven odnos pomagajo izbrati prave mejnike v življenju in tudi najboljše od vsega prispevajo k dobremu študiju.
Če ste učitelj ali starš, ne zamudite priložnosti, pridite na brezplačna spletna predavanja Jurija Burlana o sistemski vektorski psihologiji in dobili boste znanje, ki bo postalo resnično orodje za preprečevanje nasilja v šoli, v družini, na delo. Registrirajte se tukaj.
